미래를 설계하는 학교 꿈을 키워주는 한솔교육

‘서로 배우고 협력하는 자치공동체’

2020학년도 학교평가 결과

2020. 12.

한 솔 고 등 학 교

www.hansol.hs.kr

차

례

Ⅰ. 학교 현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥  1

Ⅱ. 2020 공통지표와 자율지표 영역 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4

Ⅲ. 평가지표별 학교평가 결과 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5

Ⅳ. 평가결과 환류 계획     ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 11

<부록> 2020학년도 학교평가 지표별 교사 설문 응답 결과 ‥‥‥‥ 13

미래를 설계하는 학교 꿈을 키워주는 한솔교육

Ⅰ

학교 현황(2020.12.21. 기준)

1

학생현황

구분	학 급 수				학 생 수
	공통	인문	자연	계	성별	공통	인문	자연	총계
1	10	․	․	10	남	142	·	·	261
					여	119	·	·
2	10	․	․	10	남	158	․	․	279
					여	121	․	․
3	10	․	․	10	남	139	․	․	249
					여	110	․	․
계	30	․	․	30	남	439	․	․	789
					여	350	․	․

2

교직원 현황

교직원 현황	남	여	교원						일반직 및 교육공무직
			교장	교감	부장교사	교사	원어민	소계	행정실장	행정직	시설관리직	행정실무사	전문상담사	조리사 조리실무사	소계
	( 13 )명	( 52 )명	1	1	12	51	0	65	1	3	1	4	1	9	19

3

시설 및 여건

교사면적	운동장면적	기타면적	교지총면적
2,915.3㎡	5,051㎡	5,530.4㎡	13,496.7㎡

구분	보통교실	관리실			특별 교실														부속시설
		교장실	교무실	행정실	예절실	미술실	영어체험실	가사실	컴퓨터실	과학실	음악실	도서 실	독서실	교수학습자료실	학생회실	기술실	w e e 상담실	이동수업실	방송실	숙직실	협의회실	휴게실	보건실	등사실	상담실	운영위원회실	식당 ․ 조리실	화장실	기자재창고
개	30	1	9	1	1	1	1	1	2	2	1	1	3	1	1	1	1	5	1	1	1	2	1	1	1	1	3	18	1

4

캣치플레이즈

5

교육 목표

◆ 몸과 마음이 건강한 사람을 기른다.

◆ 타인을 배려할 줄 아는 사람을 기른다.

◆ 자신의 말과 행동에 책임을 질 줄 아는 사람을 기른다.

◆ 꿈을 갖고 열심히 노력하는 미래지향적인 사람을 기른다.

6

전략

7

비전

8

교육여건 및 교육과제

		수업 개선에 대한 교사의 높은 열의 기타 선택적 교육 운영 예산 지원에 따른 다양한 교육 활동 전개 학생중심수업 실현을 위한 교사의 수업개선의지 및 활발한 장학활동으로 발전하는 교수학습분위기 조성			□학생중심수업 및 평가체제 개선 필요 □학교교육만족도 제고를 위한 지속적인 교원의 전문성 개발 필요 □교과․진로․적성의 다양한 창의적 체험 활동을 위한 지역사회의 물적·인적 인프라 활용 □기초학습부진학생 및 소극적 참여학생 독려를 위한 다양한 학습프로그램 운영
		지역 특성상 사교육 의존도가 높고 학생들의 자기주도학습 능력 부족 자신의 진로에 대한 자신감과 성취동기 낮은 학생이 많음
		중학생 및 학부모들의 본교 선호도가 향상되고 있음 대입진학률 향상으로 재학생들의 학습에 대한 열정이 높아지고 있음 학부모의 학교에 대한 신뢰가 높고 학교교육활동에 관심이 많아 참여율이 높음
		진학을 위한 입시 위주의 학습분위기 조성 학생과 학부모의 사교육의존도가 높음

Ⅱ

2020 공통지표와 자율지표 영역

평가 영역	내용
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고 노력
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성
	1-3. 교육 활동 중심의 학교시스템 구축
	1-4. 지역사회와의 협력 노력
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교문화 조성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기
	2-3. 민주시민 교육의 활성화
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화
	3-2. 공동연구 및 공동실천
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 교육과정 정상화
	4-2. 교육과정 다양화
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고

1

공통지표

2

자율지표

평가 영역	내용
5. 교육과정 및 교수학습	5-1. 창의인재육성을 위한 다양한 교육과정 운영
6. 학생중심 교육활동	6-1. 다양한 맞춤형 진로 프로그램 운영
	6-2. 학교스포츠클럽 활성화
	6-3. 학생 주도 자율동아리 활성화
	6-4. 학생선택 방과 후 수업
	6-5. 독서교육 활성화
7. 코로나 19로 인한 교육과정 운영 및 안전한 교육환경 조성	7-1. 원격수업 활성화
	7-2. 등교수업 정상화
	7-3. 생활지도 정상화
	7-4. 학교방역 활성화

Ⅲ

평가지표별 학교평가 결과

1

공통지표

평가 영역	평가지표	평가결과 세부사항
		우수 사항	제언
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	2월 학교 비전 공유를 위한 전입 교사 및 전 교사 교육 활동 워크숍 운영 2020 학교 교육 활동 평가 협의회 및 설문 조사	학교 교육 비전 및 교육 목표에 대한 교육공동체의 관심과 전 교사 참여의 토론 문화 형성 필요
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	학교환경 개선 및 민주적 학교문화 조성에 대한 학교관리자의 의지가 높아 지속적이고 안정된 학교 분위기 조성 직원회의 및 기획 회의를 통한 교사들의 학교 운영 참여 공정한 업무분담으로 교사들 간 위화감 최소화 교육공동체의 동료성을 바탕으로 한 교육대토론회, 교직원 협의회 등 교사의 자발적인 참여와 협력으로 역동적 학교문화 조성 공정한 교원 평가(다면평가,교원성과급관련)	교원업무 정상화 실천 결과 분석을 통한 교육공동체의 개선 의지 고취 교사들의 학교업무 전반에 관한 관심도 및 참여 의식 강화 부서별 회의시간 확보로 학교 운영에 대한 건의사항 수렴
	1-3. 교육 활동 중심의 학교시스템 구축	학년 부 중심의 효율적인 교무조직 운영 학생교육활동프로그램 운영을 위한 지원 강화 적극적인 교과협의회 운영- 교과평가계획-평가 문항 제작 협의 홈페이지 자료 업데이트 관리(메뉴 생성 및 관리), 게시글 내 불법 폰트관리, 보완관리 교육청 라이선스 보급 정책 변화에 따른 업무용, 학생용 컴퓨터 정비	행정부서의 긴밀한 협조로 지속적이고 원활한 학년 부 업무 운영 담임/비담임 순환제로 업무 공정성 제고 코로나 19로 인한 교원능력개발평가 미시행 지속적인 자료의 업로드가 되도록 홍보 필요, 개인정보가 노출되지 않도록 안내 및 연수 예산 확보로 컴퓨터 및 라이선스 구매 필요
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	다양한 학부모 평생교육 강좌개설을 통한 학부모와 지역사회 주민의 배움에 대한 욕구 충족 기회 제공 학부모 진로아카데미, 학부모 독서동아리, 학부모 취미동아리, 학부모 봉사동아리, 등 학부모 주체 활동이 활성화 3학년 학부모 대상 입시설명회 및 온라인 설명회 2021학년도 신입생 학교주관 교복업체선정위원회 소집 수정도서관 청소년 프로그램 인문학 강독-독서교육	학생들의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 공간 확보를 위해 더 많은 지역사회 시설의 개방화가 필요함 학부모 평생교육을 위한 별도 교실 확보

평가 영역	평가지표	평가결과 세부사항
		우수 사항	제언
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화조성	학생자치법정, 수능 응원 행사 학생자치회 주도 행사를 통한 공감하는 학교문화 조성 점심시간 개방적인 각종 학교스포츠클럽 활동을 통해 협력하고 배려하는 학교문화 조성 학생식단 공모제 시행 – 급식의 생성과 짜임새를 스스로 생각해보게 함으로써 참여하는 급식문화 조성	코로나 19로 인해 학생자치회 주도 행사 및 학급 단위 프로젝트 활동 중단과 각종 안전교육, 바자회, 등 미시행 새로운 바이러스 범유행에 대체할 수 있는 학생자치회 주도의 학교행사 운영을 위한 지속적인 지원 강화와 자율적 학생자치회 활동 활성화 방안 모색 필요-온라인, 비대면 중심의 활동 필요
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	학업중단예방사업의 목적으로 학급친화 프로그램 지원 및 지역사회 관계기관 협력 학교 내 대안 교실 운영 학년별 성찰 교실 운영 활성화로 선도위원회에 회부 되기 전 행동수정의 기회 제공 처벌보다 예방으로 회복적 생활교육을 통한 학생이 건강한 교육적 지도 실현 학생자치회 주관 금연 선포식 및 이행금연 프로그램 시행 안전교육 51시간 실시(7대안전영역기준) 학교 앞 등교 차량 통제를 위한 교통봉사 및 사제동행 아침맞이 행사를 통한 행복한 아침 등굣길 정착 성교육(성폭력, 성희롱, 성매매 예방 교육) 10회 약물 오남용 예방 교육	학생 인권 및 회복적 생활지도와 관련된 지속적인 연수로 생활지도 및 인권지도에 대한 전 교사의 인식강화 적극적인 학교폭력 예방 교육 및 교육공동체의 지속적인 관심과 상담이 필요 학교 차원에서 교내에서 발생하는 학교폭력 및 여러 문제에 대해 함께 고민하고 해결방안을 모색할 수 있도록 주기적인 자료 작성 및 배포 필요
	2-3. 민주시민 교육의 활성화	학생자치회 주관 용의 복장 지도를 통한 바른 생활 습관 개선에 기여 민주시민의식 확립 및 의식 확산을 위한 학생자치회 중심 각종 캠페인 활동 활성화 학년별 성찰교실 운영 활성화로 선도위원회 회부 전 행동수정 기회 제공 및 자발적인 교칙준수에 대한 경각심 제고 교사 및 학생 대상 학교폭력 및 아동학대 예방 교육을 통한 인권존 중의식 함양	민주시민의식 확립을 위한 학생자치회 활동 지원 강화 학생 생활 선도규정 이해를 위한 지속적인 홍보 및 교육 필요
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	학년별, 주제별 전문적학습공동체 조직 및 운영(5팀) 전문적학습공동체 운영시간 월 1회 : 매월 금요일, 16:00~18:00 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 수업 및 주제에 관한 공동연구, 공동실천, 성찰 활동으로 수업 개선 강화 및 공감대 형성	교사 순수희망에 의한 자율적 전문적학습공동체 및 교사학습 동아리조직 적극 권장

3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-2. 공동연구, 공동실천	전문적학습공동체별 독서토론 강화 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 노력 각 전문적학습공동체 팀별 연수 시행 동학년 동교과의 공동수업설계를 위한 협의 문화조성 수업 및 평가개선을 위한 동학년 동교과 협의회 활성화 교사별 평가 및 수행평가 반영 비율 확대를 통한 학생 시험부담 최소화 방안 내실 있는 학생형 참여 수업을 위한 물적 예산 지원	다양한 학생참여형 수업방법 연구 학생성장을 지원하는 학생평가를 위한 평가 방법 및 협의회 활성화 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 공동수업지도안 작성 교육과정 구성 파악 필요
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	교과별 협의회를 중심으로 자율적인 전 교사 수업컨설팅 및 동학년, 동교과 협의회 활성화 전학공을 통한 학년별 교과별 수업 성찰	수업 성찰 및 수업 개선에 대한 교사 의식 고취를 위한 학교문화 조성 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 교과별 협의 강화
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	학생선택중심의 다양한 교육과정 운영 -학생 대상 2021학년도 교육과정 홍보 및 교육 기간 운영(7/2-7/15) 자기개발시기 학사운영 정상화 - 3학년 수능 이후 및 1,2학년 학기말 전환기 프로그램 운영으로 효율적인 교육과정 운영 교육과정 편제시 수능과목을 고려하여 학생들에게 다양한 교과선택 기회 부여 교과별 교육과정 내 정기고사 문항출제로 선행학습 및 선행교육 방지	무단결석, 조퇴 등 발생 최소화를 위한 생활지도 및 학사관리 철저 학생중심교육 실현을 위한 지속적이고 효율적인 교육과정 운영 모색 필요 신중한 교과별 교육과정 계획 수립 및 평가계획으로 교육과정 내 문항출제로 선행학습 방지 방치되는 학교교육과정 운영계획서가 아닌 활용가치 제고 필요
	4-2. 교육과정 다양화	교육과정 편제 자유 수강제 운영 - 학생자신의 진로, 흥미, 능력에 맞는 개별교육과정 편성으로 과목 선택권 강화 - 학생요구와 학교실정에 학년을 자유수강제 로 편성 운영하여 학생의 만족도 향상 공동교육과정(교육과정클러스터)개설 - 학생중심형 진로맞춤교육과정을 위한 단위학교 네트워크 지원체제 구축 - 호혜형운영(대진고:로봇소프트웨어개발,불곡고:화학실험,한솔고:세계문제와미래사회) 학생상호 멘토-멘티 활동(학기별 18여팀) - 발표대회 및 우수사례 전시회를 통한 정보 공유 - 멘토간담회, 리더십 연수 특강 등을 통한 효율적인 활동 지원 창의인재 미르반 활동 - 1학년(30명) 2학년(30명) 창의 주제 활동 - 1‧2학년 독서교육을 통한 사고력과 창의성을 신장하는 다양한 주제로 운영 - 외부 협력 강사와 팀 티칭으로 운영	교사, 학생, 학부모 대상 지속적인 교육과정 편성 연수 필요 자유수강제에 대한 지속적인 홍보 공동교육과정(교육과정클러스터) 학생참여 독려 및 결시 없는 학생의 참여 관리 철저 담당교사의 체계적인 학생 관리와 담당부서의 적극적 지원 필요 경험과 경력이 풍부한 교사로 구성된 논문작성 지도를 통해 구체적이고 체계화된 질 높은 논문작성과 논문발표 대회 개최 1‧2학년 주제가 다른 창의적 특색활동 프로그램 운영으로 학생들의 흥미 유발 필요 학생의 자발적인 자기 주도학습 참여 독려

4. 창의적 교육 과정 운영	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	동학년 동교과 공동수업설계 및 공동수업 실천 강화 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 학생참여형 수업 확대 및 활성화 협력학습, 프로젝트학습, 협동학습 등 다양한 수업방법을 활용한 수업 전개 학습과 성장을 지원하는 학생평가로 학생성장중심평가 실천 전(편)입생 배정 미이수 과목 수강 안내 교과별 수행평가 시기 조절을 통한 수행평가실시 집중화에 따른 부담 해소 경기 꿈의 대학 운영 총 24명 신청	협의를 통한 교과별 교육과정 설정 학생참여 독려를 위한 다양한 수업방법 모색 주제중심 통합교과 프로젝트 적극 지원 상시 교과협의를 통한 수업개선 노력 강화 교과별 핵심성취기준을 바탕으로 교육과정 재구성을 통한 수업실천 및 학생이 주체가 되는 학생활동 강화 학생의 특성을 고려한 학습자와의 관계중심 수업 설계 강화 교과별 수행평가 평가 기준 명료화로 객관적이고 신뢰성 있는 평가계획 수립
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	학교평가관리 계획 수립 및 평가관리 감독 철저 준수 학생선택중심의 다양한 교육과정 편제 학생중심교육과정 운영을 위한 교사의 자발적 수업 및 평가개선 의지 고취 교과별 담당교사의 교과교육과정 숙지	2015개정교육과정 및 고교학점제에 대처하는 교과별 교사의 지속적인 노력 필요 경기도교육청 중등학업성적관리 시행지침 및 교과별 교육과정 숙지 조직적이고 치밀한 학생생활기록부 작성을 위한 지속적인 교사, 학생, 학부모 연수 필요

2

자율지표

평가 영역	평가지표	평가결과 세부사항
		우수 사항	제언
5. 교육 과정 및 교수 학습	5-1. 창의인재육성을 위한 다양한 교육과정 운영	학생선택중심 교육과정을 위한 예산편성 및 집행 안전하고 행복한 공동체 만들기를 통한 학생자치능력 함양 학생자치활동 활성화로 학생참여를 통한 민주시민 능력 신장 1‧2학년 대상 교육과정 수요조사(3차) 고교학점제 공간혁신 사업추진 다양한 방과 후 강좌 운영으로 사교육절감 유도(코로나 19로 미시행)	자발적 자기주도학습 및 방과후 활동의 적극적 참여를 위한 다양한 프로그램 개발 필요 교육과정 내 다양한 창체 활동 프로그램 모색 필요
6. 학생 중심 교육 활동	6-1. 다양한 맞춤형 진로프로그램 운영	전문직업인과의 대화를 통한 직업탐색 및 기회 제공(비대면) 석학 초청 전문적 지식 습득 기회 제공(비대면) 전공 교수의 강의를 통한 진로 모색(비대면) 1:1 진학 컨설팅 - 신청 학생 사전 설문지지를 토대로 1:1 맞춤식 진학 컨설팅으로 진학 계획과 고등학교 생활에 대한 계획 세우기 활동 1학년 대상 진로캠프 운영을 통한 학생선택형 희망프로그램 운영으로 맞춤형 비전설정과 진로 로드맵 작성 다양한 진로프로그램 및 대학 탐방을 통해 자신의 진로에 대한 목표의식 확립 및 현실적 직업정보 확보	학생참여 유도를 위한 프로그램 선정의 신중함이 필요 외부 강사 초청 강연 시 인지도 고려 전 학년 진로진학을 위한 상담을 통해 학생이 희망하는 진로진학에 관한 생각을 확고히 다질 수 있도록 지속해서 조력해야 함. 1학년부터 스토리가 있는 학생성장중심의 학생생활기록부 기록 작성 필요 비대면 시대를 준비하는 다양한 상담 통로 마련 진로활동실 설치
	6-2. 학교스포츠클럽 활성화	학교스포츠클럽 활동을 통한 인성교육 및 공동체 의식 함양 학생들의 자율체육활동 활성화를 통해 건강 체력증진 및 학교폭력 없는 행복한 학교문화 조성	학생활동을 위한 다양한 스포츠 기자재 확보 및 지원 강화 참여 학생의 진로진학과 연계한 활동 모색 필요 학생자치 주도 다양한 활동 모색
	6-3. 학생 주도 자율동아리 활성화	자율동아리 22개 운영 - 자율동아리 적극적 지원으로 만 족도 높임 학생주도의 동아리 발표 계획 코로나 19의 상황에 대처하기 위해 동아리 활동 결과물을 동영상으로 제작하여 상영	지역사회와 학교 사이 소통과 공감의 기회 필요 학생들의 창의적인 잠재능력개발을 위한 적성 및 진로 관련 자율동아리 활동 예산 사용 다양화
	6-4. 학생선택 방과 후 학교	다양한 방과 후 프로그램 개설 및 활성화 : 코로나 19로 미시행 경기 꿈의 대학 운영	다양한 방과 후 프로그램 개설 필요 - 비대면 수업 방안 모색 경기 꿈의 대학 수강학생들의 출결상황 학년 중심의 지속적 관리 필요 경기 꿈의 대학 참여 독려 및 질 높은 강좌개설 필요
	6-5. 독서교육 활성화	체험중심 및 교육과정 내 다양한 독서프로그램 운영을 통한 독서의 생활화 및 책 읽는 건전한 학교문화 조성 청어람 독서프로그램 운영 맞춤형 진로독서: 진로설계 및 희망진로 분야 배경 지식 확장형 독서 활동 학생동아리 운영 BOOK극성 동아리: 북 멘토 8명, 다독 9명 활동 각종 경시대회 실시 - 토론대회,융합독후감대회,책사랑편기쓰기대회,독서퀴즈대회,지리탐구대회,시사탐구대회,역사책읽기대회	지속적인 독서환경 조성 및 체험중심의 독서 활동 필요 교사, 학생, 사제동행, 학부모 등 다양한 독서동아리 운영 확대 및 지원 강화
7. 코로나 19로 인한 교육과정운영 및 안전한 교육환경 조성	7-1. 원격수업 활성화	■ 원격수업을 위한 학생‧학부모에게 수시 안내: e-알리미와 가정통신문 11건 안내 ■ 원격수업을 위한 교사연수: ZOOM활용 수업 3회 실시 원격수업을 위한 교사 지원 펜 태블릿, 헤드셋, 마이크, 와이파이 설치	원격수업을 위한 제한 없는 지원 필요 전 교실 와이파이 설치
	7-2. 등교수업 정상화	■ 전체 학생의 2/3 등교수업 - 3학년 매주 등교 - 1‧2학년 격주 등교 ■ 1‧2학년 창체수업 시수 이수를 위해 원격수업 및 오전 오후 교차 등교	정착된 원격수업 계획
	7-3. 생활지도 정상화	■ 건강상태자가진단앱(교육부) 체크 - 매일 담임 확인 수시 독려 ■ 급식 시 거리 두기 및 질서 지도 급식 식탁에 개인 가림막 설치 질서 지도교사 5명으로 증원 ■ 매일 등교 발열 체크 및 손 소독	교사의 지도에 적극적으로 순응할 수 있도록 학생 교육 필요
	7-4. 학교방역 활성화	■ 발열 체크 장비 갖춤 -열화상카메라 및 관측 컴퓨터 구비 ■ 방역을 위한 각종 비품 손소독제, 살균소독티슈 상시 구비 ■ 방역을 위한 인력을 보충 도우미 4명 보충 (오전 8시~ 오후 2시 30분) ■ 외부방문자 관리 중앙 현관 등록부 구비	열화상카메라와 관측 컴퓨터 1대 보충 요망 방역을 위한 인력 4명 상시 유지

Ⅳ

평가결과 환류 계획

1

평가지표별 평가결과 및 환류 계획

공통지표

	평가결과	환류 계획
1. 참여와 소통의 공동체	학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 교육공동체의 요구와 협의를 통한 학교 비전 및 학교교육목표가 설정되어 있고, 교육 활동에 대한 교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 학생중심교육실천을 위한 역동적이고 민주적인 학교문화 조성에 구성원의 참여도가 높음. 또한, 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직을 구성하고 업무경감을 위한 교육활동 중심의 학교시스템 구축이 정착됨. 교사의 긍정적 답변 비율은 89%로 소통을 강조하는 학교관리자의 의지가 잘 반영되고 유지되었으며, 교사 협의회 및 부서별 협의회를 통해 민주적인 의사결정과정을 통한 교사 간 협의 문화조성이 잘 이루어지고 있음.	▶교육공동체의 의견 수렴을 위한 학년말 한솔교육공동체 대토론회 및 월별 정기적 인 학부모회의 지속적인 활성화 ▶2월 교사 워크숍을 통해 한솔 교육과정 이해 및 역동적이고 민주적인 학교문화조성을 위한 협의 문화 실천 ▶학생 중심의 학교 교육 활동을 위한 상시 교육공동체의 의견 수렴 및 반영 ▶e-알리미 및 홈페이지를 활용 학교교육활동 대내외 지속적인 홍보 ▶정보공시를 통한 투명한 평가 결과 제공
2. 존중과 배려의 생활 공동체	교사-학생, 학생-학생 간 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성과 안정된 학교문화 조성을 위한 노력, 학교 내 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 경감, 학생주도의 자치 활동 활성화 및 자율적 생활 규범 준수를 위한 노력, 민주적 의사결정 경험의 기회 제공과 학생중심의 행사 기획 운영을 통한 민주시민 자질 함양 등 영역에 대한 교사의 긍정적 답변은 90%로 존중과 배려의 학교문화 인식도 학생에 대한 배려와 존중, 교사 간 신뢰하며 동료애를 바탕과 학부모의 학교에 대한 전적인 신뢰도로 교육에 전념하고자 하는 학교 분위기가 정착됨.	▶학생자치회 중심의 평화, 인권 친화적 학교 문화 조성으로 행복한 학교 실현 ▶지속적인 존중과 배려의 학교문화 조성노력 ▶존중과 배려의 학교문화조성을 위한 개방 적이고 일원화된 상시 상담 체계 운영 ▶전교사의 메뉴얼에 의거한 일관성 있는 학생생활지도(복장, 두발) 필요
3. 개방과 협력의 학습공동체	2015개정 교육과정에 대한 교과별 교사의 교육과정 숙지 및 교육과정-수업-평가(기록) 일체화에 따른 교과별 교육과정 설정과 공동수업설계, 공동수업실천을 위한 교사의 인식전환과 실천의지가 필요함. 학년별(3팀), 주제별(2팀) 전문적학습공동체 직무연수(20시간)으로 구성되었으나 자율적이고 적극적인 참여가 아쉬웠으나, 공동체 시간을 통해 학생이해 및 교육과정-수업-평가일체화를 위한 수업사례 발표 및 공유시간을 통해 우수수업사례를 공유하며 다양한 수업방법을 위한 공동연구, 공동실천의 기회를 얻음. 개방과 협력의 학습공동체에 대한 교사의 긍정적 답변은 90%로 매우 만족한 결과를 보였음.	▶교과별 2015 개정교육과정과 고교학점제 에 대한 전문적인지를 위한 담당교사의 전문성 강화 필요 ▶희망교사에 의한 자발적인 전문적학습공동체 조직으로 내실 있는 전문적학습공동체 운영을 위한 팀장 상호 간 정보공유 및 팀 운영을 위한 전문적 지식과 책임의식 제고 ▶자율적이고 일상적인 상시수업 개방과 수업 성찰 및 수업 후 편안한 분위기의 수업 협의 문화조성으로 컨설팅에 대한 부담을 주지 않아야 함. (수업 전 학습지도한 작성 및 수업 후 협의회 폐지)
4. 창의적 교육 과정 운영	자유수강제 운영으로 학생 자신의 진로, 흥미, 능력에 맞는 개별교육과정을 편성, 과목 선택권을 강화함. 학생 중심형 진로교육 맞춤형 공동교육과정 교육과정 클러스터 운영으로 다양하고 특색 있는 미래지향적인 창의적 학교교육과정운영, 방과 후 학교, 경기 꿈의 대학 프로그램 참여 및 다양한 정규 및 자율동아리, 진로직업프로그램, 외부 독서교사와 함께하는 교육과정 내 창체 수업 등 학생의 개별적 성장을 돕는 실질적인 프로그램 운영이 많았음. 이에 대한 긍정적 답변은 교사 92%로 학교교육프로그램에 매우 긍정적인 답변을 보임.	▶진로진학과 연계한 학년 단위의 성장형 특색사업 설정 필요 ▶자유수강제 등 학습자의 선택권을 반영한 학생활동중심의 다양한 학교 교육과정 운영과 교육과정 모델 제시 ▶개인별 학업성취 격차 및 학습부진 해소 노력 ▶특색 있는 미래지향적이고 창의적인 학교교육과정 설정 필요 학교 자율과정 운영(1단위 50분을 기준 으로 하여 17회를 이수하는 수업량에서 단 1회는 학교가 자율적으로 운영함.

자율지표

	평가결과	환류 계획
5. 교육 과정 및 교수 학습	내실 있는 성남형 교육사업 및 더 좋은 일반고 사업 운영으로 다양한 학생활동중심 프로그램 운영. 내실 있는 수업진행을 위한 학교교육과정 내 협력교사를 활용한 특화된 독서수업을 실시함. 교육과정 편제 시 수능과목을 고려한 학생들의 다양한 선택 기회 부여. 학생들의 과정 선택 사전 설문 조사를 통한 학생진로의 다양한 교육과정 편성. 적극적인 동아리 지원으로 학생의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 진로체험 기회 제공. 동아리 지원금으로 실험,실습,활동비,장소대여,재료구입 등 다양한 동아리활동의 활성화와 학생주도의 동아리 개설로 학생의 적극적이고 자율적인 동아리가 운영됨. 이에 대해 교사 91%가 긍정적인 답변을 보임.	▶교육공동체 협의를 거친 기타선택적 사업 계획 수립 및 교사의 실행 의지 고취 ▶다양한 성장 잠재력을 발견하고 학생성장을 돕는 학생 요구에 따른 프로그램 운영을 위한 전 교사 협력체제 구축 ▶학생 대상 선택과목과 자신의 진로 선택에 필요한 교과목 선택정보와 관련된 지속적인 연수 계획 수립 ▶협력교사와 협력하여 창의주제활동 수업 계획 및 실시 ▶고교학점제 선도학교에 대한 사전 준비 및 교육 주체 공감대 형성
6. 학생 중심 교육 활동	학생진로 진학 지도를 위한 학부모, 학생 이해를 돕고 교사의 학생 진로지도의 방향을 제시할 지속적이고 신속한 정보 제공 및 학생상담 실시. 교사, 학생, 학부모 대상 진로교육 및 학교생활기록부 관련 연수, 진로체험 및 진로아카데미, 석학과 만남, 전문직업인과의 대화 등 학생의 꿈과 끼를 끌어내는 진로교육 과정을 운영 및 자기 이해를 위한 끊임없는 상담 활동 지원. 멘토-멘티 활동에 대한 적극 지원. 맞춤형 진로독서 지역사회기관 연계(수정도서관) 청소년 인문학 강독, BOOK극성 독서동아리, 각종 대회실시, 국회도서관의 학술정보 상호 협력 체결, 작가의 만남, 성남교육도서관 스쿨북 서비스 교육지원, 교과연계 책 바구니 5개 교과군 18명 교사 참여 및 각종 수행평가 및 교과연계 도서지원 등 이에 대해 교사 90.5%가 긍정적인 답변을 보임.	▶창의적 특색활동 교원역량 강화 필요 월 1회 학급 자치 활동 계획 수립 ▶학교프로그램 운영 및 학교행사에 대한 학생의 적극적인 참여 방안 모색 ▶일반고 역량강화사업과 연계 교육과정 내 학생성장을 돕는 특화된 창체시간 운영 방안 모색 ▶담임교사 중심의 학교교육과정 및 입시 체제 숙지로 학부모 문의에 응대할 수 있는 전문적 능력 배양 필요
7. 코로나 19로 인한 교육과정운영 및 안전한 교육환경 조성	원격수업을 위한 학생‧학부모에게 수시 안내, 교사연 수, 장비 지원으로 원격수업 활성화, 전체 학생의 2/3 등교로 등교수업 정상화, 건강상태자가진단앱(교육부) 체크, 급식 시 거리 두기 및 질서 지도, 매일 등교 발열 체크 및 손 소독 등으로 생활지도 정상화. 발열 체크 장비, 방역을 위한 각종 비품, 방역을 위한 인력을 보충. 외부방문자 관리로 방역 활성화를 이루어 교사 97%가 긍정적인 답변을 보임.	▶ 원격수업을 위한 제한 없는 지원 필요 ▶ 발열 체크 장비 보충 ▶ 방역을 위한 상시 인력 필요

(부록)

2020학년도 학교평가 지표별 교사 설문 응답 결과

○ 우리 학교의 우수한 점

- 교사들이 교육 활동에 열의를 가지고 참여함.

- 학생들을 위한 다양한 교육프로그램이 체계적이고 효율적으로 운영되고 있음.

- 교직원들의 의사소통을 활성화하고 소통을 중시하는 분위기가 형성되어 있음

- 코로나 관련 방역 활동이 잘 이루어짐.

- 관리자가 교사 개개인의 의견을 존중하고 수렴되고, 민주적 의사결정이 이루어지고 교육현장에 즉각적으로 반영됨.

- 교사 간의 자율성과 의견 및 건의사항 제기가 자유로움.

- 수직적인 분위기가 아닌 수평적인 분위기 소에서 상호 간의 협력이 돋보임.

- 학생은 교사를 존경하고 교사는 학생을 존중하며 협업이 잘 이루어지고 있음.

- 전폭적인 교수 학습 활동 지원

- 학년 부의 체계적인 업무시스템

급식이 정성스러움

학생들의 자율권이 보장되어 있음.

○ 우리 학교의 개선해야 할 점

- 주차장이 협소하고 교직원의 편의시설이 다소 부족함. (정수기, 휴게실 물품이 낙후됨)

- 온 학교 와이 파이 설치가 요망됨.

- 온라인을 활용한 학교행사 프로그램 미비

- 학교업무 실시 시 다른 부서의 협조 및 홍보 부족

- 자연계열 교육과정 개선 선택과목 존중, 담임-비담임 순환이 안 됨.

- 교권보호(학생들을 제지할 수 있는 교칙 규율이 전혀 없음.

- 업무와 담임 배정에 공정성과 사전 협의 필요.

지나친 민원에 좌지우지하지 않고 학교 규칙과 규정을 학부모에게 잘 설명하고 설득해야 함.

학교생활의 규칙을 분명하게(생리 결석의 편의적 허용, 휴대폰 사용의 무분별한 사용 등) 하여 면학 분위기를 도모하면 좋을 듯함.

○ 우리 학교 교육과정에 대해

다양하고 학생선택 중심의 교육과정 운영이 잘 이루어지고 있음.

다양한 선택교과 산전 안내를 창체 시간에 행사 활동으로 진행.

학생선택 교육과정을 좀 더 오픈

독서교육이 교육과정과 연계되어 이루어지고 있으며, 다양한 활동이 이루어지고 있는 독서동아리 운영 독서 관련 대회운영

교육과정에 대한 공유와 협의가 부족한 듯함.

다양한 선택과목 개설을 위한 학생의 요구 충족이 필요함.

실질적 학습 내용이 반영되어야 함(학생의 실정에 맞는 과목)