미래를 설계하는 학교 꿈을 키워주는 한솔교육

‘서로 배우고 협력하는 자치공동체’한솔고등학교

2019학년도 학교평가 결과 보고서

2019. 12.

한 솔 고 등 학 교

www.hansol.hs.kr

차

례

Ⅰ. 학교현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 1

Ⅱ. 2019 공통지표와 자율지표 영역 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4

Ⅲ. 2018학년도 평가결과 및 2019학년도 평가반영 사항 ‥‥‥‥‥ 5

Ⅳ. 평가지표별 학교평가 결과      ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 8

Ⅴ. 평가 결과 환류 계획 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 13

<부록1> 2019학년도 학교평가 지표별 설문 응답 결과   ‥‥‥‥ 16

미래를 설계하는 학교 꿈을 키워주는 한솔교육

Ⅰ

학교 현황(2019.12.16. 기준)

1

학생현황

구분	학 급 수				학 생 수
	공통	인문	자연	계	성별	공통	인문	자연	총계
1	10	․	․	10	남	163	·	·	287
					여	124	·	·
2	10	․	․	10	남	138	․	․	248
					여	110	․	․
3	․	7	4	10	남	158	90	68	287
					여	129	102	27
계	20	7	4	30	남	459	90	68	822
					여	363	102	27

2

교직원 현황

교직원 현황	남	여	교원						일반직 및 학교 회계직
			교장	교감	부장 교사	교사	원어민	소계	행정실장	행정직	시설관리직	행정실무사	전문상담사	소계
	( 13 )명	( 52 )명	1	1	12	51	0	65	1	3	1	4	1	10

3

시설 및 여건

교사면적	운동장면적	기타면적	교지총면적
2,915.3㎡	5,051㎡	5,530.4㎡	13,496.7㎡

구분	보통교실	관리실			특별 교실														부속시설
		교장실	교무실	행정실	예절실	미술실	영어체험실	가사실	컴퓨터실	과학실	음악실	도서 실	독서실	교지편집실	학생회실	기술실	w e e 상담실	교과교실	방송실	숙직실	협의회실	휴게실	보건실	등사실	상담실	운영위원회실	식당 ․ 조리실	화장실	기자재창고
개	30	1	9	1	1	1	1	1	2	2	1	1	3	1	1	1	1	4	1	1	1	2	1	1	1	1	3	18	1

4

캣치플레이즈

5

교육 목표

◆ 몸과 마음이 건강한 사람을 기른다.

◆ 타인을 배려할 줄 아는 사람을 기른다.

◆ 자신의 말과 행동에 책임을 질 줄 아는 사람을 기른다.

◆ 꿈을 갖고 열심히 노력하는 미래지향적인 사람을 기른다.

6

전략

7

비전

8

교육여건 및 교육과제

		수업개선에 대한 교사의 높은 열의 기타선택적교육운영 예산 지원에 따른 다양한 교육활동 전개 학생중심수업 실현을 위한 교사의 수업개선의지 및 활발한 장학활동으로 발전하는 교수학습분위기 조성			□학생중심수업 및 평가체제 개선 필요 □학교교육만족도 제고 를 위한 지속적인 교원 의 전문성 개발 필요 □교과․진로․적성의 다양한 창의적 체험 활동을 위한 지역사회 의 물적·인적 인프라 활용 □기초학습부진학생 및 소극적 참여학생 독려를 위한 다양한 학습프로그램 운영
		지역 특성상 사교육 의존도가 높고 학생들의 자기주도학습 능력 부족 자신의 진로에 대한 자신감과 성취동기 낮은 학생이 많음
		중학생 및 학부모들의 본교 선호도가 향상되고 있음 대입진학률 향상으로 재학생들의 학습에 대한 열정이 높아지고 있음 학부모의 학교에 대한 신뢰가 높고 학교교육활동에 관심이 많아 참여율이 높음
		진학을 위한 입시 위주의 학습분위기 조성 학생과 학부모의 사교육의존도가 높음

Ⅱ

2019 공통지표와 자율지표 영역

2019 공통지표 체계

영역	평가 지표	평가 요소	유형
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	1-1-1. 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? 1-1-2. 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구 노력을 기울이고 있는가?	정량 정성
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	1-2-1. 학교장은 혁신적 리더십을 발휘하고, 학교구성원은 학교 운영에 역동적으로 참여하며 협업하고 있는가? 1-2-2. 민주적인 학교문화를 조성하기 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	1-3-1. 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교육활동중심의 학교시스템을 구축하고 교원업무정상화를 위해 노력하고 있는가? 1-3-2. 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	1-4-1. 지역사회와의 협력을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	2-1-1. 존중과 배려의 학교 문화가 조성되어 있는가? 2-1-2. 소통과 공감, 존중과 배려의 관계형성을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 실천하기	2-2-1. 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도를 줄이려고 노력하고 있는가? 2-2-2. 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천하고 있는가?	정량 정성
	2-3. 민주시민교육의 활성화	2-3-1. 학생들의 민주시민 자질을 함양하기 위해 노력하고 있는가? 2-3-2. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정량 정성
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	3-1-1. 학교조직이 학습조직화가 되어 전문적 학습공동체 지원 환경을 조성하고 있는가?	정량
	3-2. 공동연구ㆍ공동실천	3-2-1. 공동연구・공동실천으로 학교현장 문제 해결을 위한 실행학습이 이루어지고 있는가?	정량 정성
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	3-3-1. 수업 개방과 성찰을 통해 연구 실천 사례를 나누고 수업을 개선하려고 노력하고 있는가?	정량 정성
4. 창의적 교육과정운영	4-1. 교육과정 정상화	4-1-1. 실적형, 편의주의적 교육과정 운영을 지양하고 학교 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정량 정성
	4-2. 교육과정 다양화	4-2-1. 학생들의 특성을 고려하여 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있는가?	정량 정성
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	4-3-1. 교육과정 재구성, 수업, 평가, 기록을 학생성장중심으로 일관성 있게 진행하고 있는가?	정량 정성
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	4-4-1. 학습부진 해소를 위해 노력하고 있는가? 4-4-2. 학생의 건강한 성장을 위해 노력하고 있는가?	정량 정성

2019 자율지표 체계

영역	평가 지표	평가 요소	유형
5. 교육 과정 및 교수학습	5-1. 창의인재육성을 위한 다양한 교육과정 운영	5-1-1. 학생선택중심의 교육과정을 편성 운영하였는가? 5-1-2. 교육과정 내 특화된 창체수업을 효율적으로 운영하였는가 ? 5-1-3. 교육과정 연계 학년별 프로젝트 활동을 효율적으로 운영하였는가?	정량 정성
6. 학생 중심 교육 활동	6-1. 다양한 맞춤형 진로프로그램 운영	6-1-1. 경기꿈의 대학 프로그램에 적극적으로 참여하였는가? 6-1-2. 진로 체험 프로그램에 적극적으로 참여하였는가? 6-1-3. 학생진로지도를 위한 교사 연수가 활발히 이루어졌는가?	정량 정성
	6-2. 학교스포츠클럽 활성화	6-2-1. 학교스포츠클럽 참여가 적극적으로 이루어졌는가? 6-2-2. 다양한 학교스포츠클럽 프로그램이 운영되었는가?	정량
	6-3. 학생주도 자율동아리 활성화	6-3-1. 학생의 학습 선택권을 바탕으로 학생들이 주도적으로 기획 운영하는 동아리 활동 활성화를 위해 노력하였는가? 6-3-2. 학생 자율동아리 활동을 지원하기 위한 교사, 학교, 지역사회가 공동으로 노력하였는가?	정량 정성
	6-4. 학생선택 방과후 학교	6-4-1. 학생선택 방과후 학교 프로그램을 다양하게 개설하였는가? 6-4-2. 방과후 학교 프로그램 학생 참여율은 높았는가?	정량
	6-5. 독서교육 활성화	6-5-1. 다양한 독서프로그램이 운영되었는가? 6-5-2. 학생의 독서프로그램 참여율은 높았는가? 6-5-3. 교육과정 내 독서활동이 내실 있게 운영하였는가?	정량 정성

Ⅲ

2018학년도 평가 결과 및 2019학년도 반영 사항

1

공통지표

	2018학년도 평가 결과	2019학년도 평가 반영 사항
Ⅰ. 참여와 소통의 자치 공동체	학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 교육공동체의 요구와 협의를 통한 학교비전 및 학교교육목표가 설정되어 있고, 교육활동에 대한 교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 학생중심교육실천을 위한 역동적이고 민주적인 학교문화 조성에 구성원의 참여도가 높음. 또한, 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직을 구성하고 업무경감을 위한 교육활동 중심의 학교시스템 구축이 정착됨. 교사의 긍정적 답변 비율은 95.82%로 전년 91%에 비해 크게 향상 되어 소통을 강조하는 학교관리자의 의지가 돋보이며 민주적인 의사결정과정을 통한 교사간 협의문화 조성이 잘 이루어지고 있음.	▶교육공동체의 의견수렴을 위한 학기별 한솔교육공동체 대토론회 및 월별 정기적인 학부모회의 지속적인 활성화 노력 ▶2월 교사워크솝을 통해 한솔 교육과정 이해 및 역동적이고 민주적인 학교문화 조성을 위한 협의문화 실천 ▶학생중심의 학교교육활동을 위한 상시 교육공동체의 의견 수렴 및 반영 ▶e-알리미 및 홈페이지를 활용 학교교육활동 대내외 홍보 ▶자유로운 의견 제안과 의견 수렴 및 합당한 의견은 즉각적으로 반영하는 제도적 시스템 구축이 필요 ▶정보공시를 통한 투명한 평가 결과 제공 ▶학교평가에 대한 교사의 관심도 확산 방안 모색

Ⅱ. 존중과 배려의 생활공동체	교사-학생, 학생-학생 간 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성과 안정된 학교문화 조성을 위한 노력, 학교 내 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 경감, 학생 주도의 자치 활동 활성화 및 자율적 생활 규범 준수를 위한 노력, 민주적 의사결정 경험의 기회 제공과 학생중심의 행사 기획 운영을 통한 민주시민 자질 함양 등 영역에 대한 교사의 긍정적 답변은 98.59%로 전년 92.3%에 비해 6.3%p 월등히 향상되었고 존중과 배려의 학교문화 인식도 학생용 설문조사 결과도 92.40%로 학생에 대한 배려와 존중, 교사 간 신뢰하며 동료애를 바탕으로 교육에 전념하고자 하는 학교분위기가 점차로 정착되어 가고 있음을 알 수 있음.	▶체육대회 및 각종 학교 내 켐페인 행사 등 학생주도의 학생자치활동과 학생회 주관 프로그램 기획 및 운영 지원 확대 ▶학생자치회 중심의 평화, 인권 친화적 학교 문화 조성으로 행복한 학교 실현 ▶지속적인 존중과 배려의 학교문화 조성 노력 ▶학교폭력예방교육, 생명존중교육, 안전교육 등 교사와 학생 모두가 인지 하고 교육 방법에 대한 보다 적극적인 방안을 모색해 보려는 노력이 필요 ▶존중과 배려의 학교문화조성을 위한 개방 적이고 일원화된 상시 상담 체계 운영 ▶전교사의 메뉴얼에 의거한 일관성 있는 학생생활지도(복장, 두발) 필요 ▶특정 학생의 생기부 작성을 위한 프로그램이 아닌 전교생 모두가 참여할 수 있는 프로그램 마련 필요

Ⅲ. 개방과 협력의 학습공동체	2015 개정교육과정에 대한 교과별 교사의 교육과정 숙지 및 교육과정-수업-평가(기록) 일체화에 따른 교과별 교육과정 설정과 공동수업설계, 공동수업실천을 위한 교사의 인식전환과 실천의지가 필요함. 학년별(3팀), 주제별(2팀) 전문적학습공동체 직무연수(16시간) 중 교육과정-수업-평가일체화를 위한 수업사례 발표 및 공유시간을 통해 우수수업사례를 공유하며 다양한 수업방법을 위한 공동연구, 공동실천의 기회를 가짐. 자기자율장학계획 수립을 통해 저연스러운 상시수업공개와 수업협의회를 실시하고 동학년 동교과 협의회로 정보공유, 다양한 수업방법 실천 등 집단지성에 의한 교사의 수업전문성 신장에 대한 지속적인 노력이 이루어지고 있음. 개방과 협력의 학습공동체에 대한 교사의 긍정적 답변은 96.66%로 전년 91.8%년 대비 4.9%p 향상되어 전문적학습공동체에 대한 교사인식 개선 및 적극적 참여와 노력이 돋보임.	▶교과별 2015 개정교육과정 전문적 인지를 위한 담당교사의 전문성 강화 필요 ▶동학년 동교과 협의회 활성화를 위한 교과별 동일한 공강시간 확보 ▶희망교사에 의한 자발적인 전문적학습공동체 조직 필요 ▶내실 있는 전문적학습공동체 운영을 위한 팀장 상호간 정보공유 및 팀 운영을 위한 전문적 지식과 책임의식 제고 ▶일상적인 상시수업개방과 수업성찰 및 수업 후 편안한 분위기의 수업 협의 문화 조성으로 수업에 대한 실질적인 컨설팅이 이루어지도록 노력해야 함. ▶학생중심의 수업 및 평가 개선을 위한 교과별 협의회 활성화 및 교과별 연수 강화 ▶지속적인 교사자율연수 지원 강화
Ⅳ. 창의적 교육과정 운영	자유수강제 운영으로 학생자신의 진로, 흥미, 능력에 맞는 개별교육과정을 편성, 과목 선택권을 강화함. 학생중심형 진로교육 맞춤형 공동교육과정 교육과정 클러스터 운영으로 다양하고 특색 있는 미래지향적인 창의적 학교교육과정운영, 방과 후 학교, 경기꿈의 대학 프로그램 참여 및 다양한 정규 및 자율동아리, 진로직업프로그램, 독서협력교사와 함께하는 교육과정 내 창체 독서논술 수업 등 학생의 개별적 성장을 돕는 실질적인 프로그램 운영이 많았음. 이에 대한 긍정적 답변은 교사 98.95%로 전년 92.5%에 비해 6.45%p 향상되어 학교교육프로그램에 매우 긍정적인 양상을 보임.	▶진로진학과 연계한 학년단위의 성장형 특색사업 설정 필요 ▶자유수강제 등 학습자의 선택권을 반영한 학생활동중심의 다양한 학교교육과정 운영과 교육과정 모델 제시 ▶개인별 학업성취 격차 및 학습부진 해소 노력 ▶특색 있는 미래지향적이고 창의적인 학교교육과정 설정 필요

2

자율지표

	2018학년도 평가 결과	2019학년도 평가 반영 사항
5. 교육 과정 및 교수 학습	내실 있는 성남형 교육사업 및 더 좋은 일반고 사업 운영으로 다양한 학생활동중심 프로그램 운영. 내실 있는 수업진행을 위한 학교교육과정 내 협력교사를 활용한 특화된 창체 독서논술수업을 실시함. 정기적 전문적학습공동체의 날 운영으로 교사전문적학습공동체 직무연수 16시간을 실시하여 교사전문성 신장 및 학생이해 증진에 기여함. 도서관 연계 학생참여형 독서토론수업 실시(법과정치, 역사, 윤리 등)특히, 한솔고-경기도립 성남도서관 협력학교운영 수업(1학년 통합사회)으로 사회문제를 깊이 있게 다루고 문제에 대한 해결 방안을 모색하며 능동적으로 수업할 기회를 가짐. 이에 대해 교사 93.38 %가 긍정적인 답변을 보이고 있음.	▶교육공동체 협의를 거친 기타선택적 사업 계획 수립 및 교사의 실행의지 고취 ▶다양한 성장 잠재력을 발견하고 학생성장 을 돕는 학생 요구에 따른 프로그램 운영을 위한 전교사 협력체제 구축 ▶학생정규동아리 및 자율동아리 등 학생활동 적극 지원 강화 ▶수업시간 내 교과활동을 위한 교과별 예산 지원 강화
6. 학생 중심 교육 활동	학생 진로 진학 지도를 위한 학부모, 학생 이해를 돕고 교사의 학생 진로지도의 방향을 제시할 지속적이고 신속한 정보 제공 및 학생상담 실시. 교사, 학생, 학부모 대상 진로교육 및 학교생활기록부 관련 연수, 진로캠프, 진로주치의제, 석학과의 만남, 학부모 및 지역인사초청 간담회, 선배와의 대화 등 학생의 꿈과 끼를 끌어내는 진로교육과정을 운영 및 자기이해를 위한 끊임없는 상담활동 지원. 점심시간 학교스포츠클럽운영을 통한 배려와 협동의 심성 배양. 다양한 자율동아리 적극 지원을 위한 교육공동체의 노력, 멘토-멘티활동에 대한 적극 지원. 학교교육과정 내 창의적 특색활동시간을 활용 창의적 특색활동 교사와 독서논술전문강사의 협력수업으로 체계적인 독서논술교육 실현 등 이에 대해 교사 94.56%가 긍정적인 답변을 보임.	▶교과 연계 학생의 독서능력 배양을 위한 수업 방법 모색 필요 ▶학교프로그램 운영 및 학교행사에 대한 학생의 적극적인 참여 방안 모색 ▶진로캠프 등 한솔만의 체계적인 진로 진학을 위한 전문시스템 구축 필요 ▶일반고 역량강화사업과 연계 교육과정 내 학생성장을 돕는 특화된 창체시간 운영 방안 모색 ▶1,2학년 차별화된 창체시간 활용방안 - 1학년 : 독서논술 - 2학년 : 컴퓨터프로그램 ▶담임교사 중심의 학교교육과정 및 입시 체제 숙지로 학부모 문의에 응대할 수 있는 전문적 능력 배양 필요 ▶다양하고 충분한 직업에 대한 올바른 이해와 미래 진로 설계 능력 배양을 위한 지속적인 학교의 노력 필요

Ⅳ

평가지표별 학교평가 결과

공통지표

평가 영역	평가 지표	평가 결과 세부사항
		우수 사항	제언
1. 참여와 소통의 자치 공동체	1-1. 비전 공유와 책무성 제고	학교비전과 교육목표에 따른 중점교육 및 비전에 따른 학년 목표 설정 2월 학교 비전 공유를 위한 전입교사 및 전교사 교율활동 워크숍 운영 2019 학교교육활동 평가 협의회 및 2020 교육계획 수립을 위한 협의체제 구축 및 협의안 수합	학교교육비전 및 교육목표에 대한 교육공동체의 관심 필요 학교비전 공유 교육목표, 중점교육 설정을 위한 전교사 참여의 토론 문화 형성 필요 학생성장중심의 교육활동프로그램 보완 및 교육공동체 의견 수렴을 위한 협의 문화 조성 필요
	1-2. 역동적이고 민주적인 학교문화 조성	지속적인 학교민주주의 지수 상승 학교환경 개선 및 민주적 학교문화 조성에 대한 학교관리자의 의지가 높아 지속적이고 안정된 학교분위기 조성 교사의 업무경감을 위한 노력으로 교과 및 생활지도에 전념할 수 있는 합리적인 학교 운영 교육공동체의 동료성을 바탕으로 한 교육대토론회, 부서별 사업 평가회, 교직원 협의회 등 교사의 자발적인 참여와 협력으로 역동적 학교문화 조성	학교민주주의 지수 결과 및 교원업무정상화 실천 결과 분석을 통한 교육공동체의 개선의지 고취 교사들의 학교업무 전반에 대한 관심도 및 참여 의식 강화 협의회를 통해 제시된 교사들의 의견 수렴 및 반영 학생중심교육 및 미래지향적 창의성 교육을 위한 학교구성원의 민주적 협의 문화조성 제고
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	학년부 중심의 효율적인 교무조직 운영 권한 위임 체제 구축으로 결재 라인의 간결화 학생교육활동프로그램 운영을 위한 지원 강화 효율적인 예산편성을 위한 의견수렴 및 부서별 자율적 예산 편성 및 협의	행정부서의 긴밀한 협조로 지속적이고 원활한 학년부 업무 운영 담임/비담임 순환제로 업무 공정성 제고 효율적인 기타선택적사업운영 계획 및 예산 배분을 위한 협의 필요
	1-4. 지역사회와의 협력 노력	정자청소년수련관, 도촌어린이집, 탄천 봉사활동 등 지역사회 시설을 활용한 동아리 활동 활성화 다양한 학부모 평생교육 강좌개설을 통한 학부모와 지역사회 주민의 배움에 대한 욕구 충족 기회 제공 학부모 진로아카데미, 지필고사 명예감독, 학부모 독서동아리, 학부모 취미동아리, 학부모 봉사동아리, 등 학부모 주체 활동이 활성화	학생들의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 공간 확보를 위해 더 많은 지역사회 시설의 개방화가 필요함 학부모들의 요구사항을 반영하고 학부모와 소통할 수 있는 방안 모색 필요 학부모평생교육을 위한 별도 교실 확보

평가 영역	평가 지표	평가 결과 세부사항
		우수 사항	제언
2. 존중과 배려의 생활 공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	학년 및 학급단위의 프로젝트활동 등 작은 학교 운영을 통해 소통하며 배려하는 학교 문화 조성 재난대응교육 및 합동소방훈련 실시로 자연재난 대비 사전교육 학교 앞 등교 차량 통제를 위한 교통봉사 및 사제동행 아침맞이 행사를 통한 행복한 아침등굣길 정착 교사 및 학생대상 학교폭력 및 아동학대 예방교육을 통한 인권존중의식 함양 사랑으로 소통하는 작은 인권 음악회 교내체육대회, 수능응원행사, 학생자치법정 등 학생자치회 주도 행사를 통한 공감하는 학교문화 조성 점심시간 개방적인 각종 학교스포츠클럽 활동을 통해 협력하고 배려하는 학교문화 조성 연말불우이웃돕기 자선 바자회 등 소외된 이웃과 함께하는 배려와 나눔 문화 조성 체육활동 도우미 학생들을 통한 학생자치적 체육행사 준비 및 진행 교내 예능대회를 통한 학생들의 전인적 성장 지원 및 문화예술교육 내실화 추진	학생자치회 중심 인사 잘하기 켐페인 등 더 좋은 학교 만들기 문화 조성 안전교육에 대한 실질적인 훈련과 교육으로 사고 예방 의식 강화 필요 모두가 공감하고 소통하는 교실 문화 조성을 위한 학급구성원의 지속적인 노력이 필요 학생자치회 주도의 학교행사 운영을 위한 지속적인 지원 강화와 자율적 학생자치회 활동 활성화 방안 모색 필요 연말불우이웃돕기 자선 바자회 활성화를 위한 교육공동체의 지속적인 관심 필요 학생자치회 임원들의 긍정적인 마인드로 학교정책과 교육활동프로그램에 협조하고 함께 움직이는 공동체 의식 제고 필요 체육할동 도우미 등 학생자치 활동 활성화를 위한 지원 강화 전교생이 참여할 수 있는 교육활동프로그렘 활성화 고민 필요
	2-2. 안전한 학교만들기와 자율적 규범 실천하기	학업중단예방사업의 일환으로 학급친화 프로그램 지원 및 지역사회 유관기관 협력 학교 내 대안교실 운영 학년별 성찰교실 운영 활성화로 선도위원회에 회부되기 전 행동수정의 기회 제공 처벌보다 예방으로 회복적 생활교육을 통한 학생이 건강한 교육적 지도 실현 학생자치회 주관 금연프로그램 및 학교폭력예방을 위한 한솔한마당 미니 체육대회 실시 학년별 성찰교실 운영 활성화로 선도위원회 회부 전 행동 수정 기회 제공 및 자발적인 교칙준수에 대한 경각심 제고	학생인권 및 회복적 생활지도와 관련된 지속적인 연수로 생활지도 및 인권지도에 대한 전교사의 인식 전환 필요 적극적인 학교폭력 예방교육 및 교육공동체의 지속적인 관심과 상담이 필요 학교차원에서 교내에서 발생하는 학교폭력 및 여러 문제에 대해 함께 고민하고 해결방안을 모색할 수 있도록 주기적인 자료 작성 및 배포 필요
	2-3. 민주시민교육의 활성화	학생자치회 주관 용의 복장 지도를 통한 바른 생활 습관 개선에 기여 민주시민의식 확립 및 의식 확산을 위한 학생자치회 중심 각종 캠페인활동 활성화	민주시민의식 확립을 위한 학생자치회 활동지원 강화 학생생활 선도규정 이해를 위한 지속적인 홍보 및 교육 필요

평가 영역	평가 지표	평가 결과 세부사항
		우수 사항	제언
3. 개방과 협력의 학습 공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	학년별, 주제별 전문적학습공동체 조직 및 운영(6팀) 전문적학습공동체 운영시간 월 1회 : 매월 금요일, 16:00~18:00 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 수업 및 주제에 대한 공동연구, 공동실천, 성찰활동으로 수업개선 강화 및 공감대 형성	교사 순수희망에 의한 자율적 전문적학습공동체 및 교사학습 동아리 조직 적극 권장
	3-2. 공동연구, 공동실천	전문적학습공동체별 독서토론 강화 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 노력 각 전문적학습공동체 팀별 연수 실시 동학년 동교과의 공동수업설계를 위한 협의 문화조성 수업 및 평가 개선을 위한 동학년 동교과 협의회 활성화 교사별 평가 및 수행평가 반영 비율학대를 통한 학생 시험 부담 최소화 방안	다양한 학생참여형 수업방법 연구 학생성장을 지원하는 학생평가를 위한 평가 방법 및 협의회 활성화 공동연구 및 공동실천을 위한 팀별 전문성 강화 연수 기회 확대 및 지원 강화 교과별 수업자료 구입 지원 강화를 위한 예산 확보 별도의 예산 확보로 팀별 조직력 강화를 위한 활동 지원 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 공동수업지도안 작성 내실있는 학생형참여수업을 위한 물적 지원 강화
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	교과별 협의회를 중심으로 자율적인 전교사 수업컨설팅 및 동학년, 동교과 협의회 활성화 수업성찰과 동료성을 바탕으로 한 전교사 수업공개(학부모수업공개 포함)	수업친구와의 실질적 교류로 수업참관 및 수업컨설팅 활성화 수업 성찰 및 수업개선에 대한 교사 의식 고취를 위한 학교 문화 조성 교육과정-수업-평가 일체회를 위한 교과별 협의 강화

평가 영역	평가 지표	평가 결과 세부사항
		우수 사항	제언
4. 창의적 교육 과정 운영	4-1. 교육과정 정상화	학생선택중심의 교육과정 운영 및 편제 자기개발시기 학사운영 정상화 - 3학년 수능 이후 및 1,2학년 학기말 전환기 프로그램 운영으로 효율적인 교육과정 운영 교육과정 편제시 수능과목을 고려하여 학생들에게 다양한 교과선택 기회 부여 교과별 교육과정 내 정기고사 문항출제로 선행학습 및 선행교육 방지	무단결석, 조퇴 등 발생 최소화를 위한 생활지도 및 학사관리 철저 학생중심교육 실현을 위한 지속적이고 효율적인 교육과정 운영 모색 필요 신중한 교과별 교육과정 계획 수립 및 평가계획으로 교육과정 내 문항출제로 선행학습 방지 방치되는 학교교육과정 운영계획서가 아닌 활용가치 제고 필요
	4-2. 교육과정 다양화	자유수강제 운영 - 학생자신의 진로, 흥미, 능력에 맞는 개별교육과정 편성으로 과목 선택권 강화 - 학생요구와 학교실정에 학년을 자유수강제 로 편성 운영하여 학생의 만족도 향상 공동교육과정(교육과정클러스터)개설 - 학생중심형 진로맞춤교육과정을 위한 단위학교 네트워크 지원체제 구축 - 호혜형운영(대진고:로봇소프트웨어개발,불곡고:화학실험,한솔고:세계문제와미래사회) 학생상호 멘토-멘티 활동(학기별 18여팀) - 발표대회 및 우수사례 전시회를 통한 정보 공유 - 멘토간담회, 리더심연수 특강 등을 톻한 효율적인 활동 지원 미르반 자유프로젝트 홛동 - 1,2학년 20팀, 10월 논문 발표대회 및 논문책자 발간 독서논술교육을 통한 창의적 특색활동 운영 - 창의적 체험활동 수업 담당 교사로 전담팀 구성 및 협력교사 수업을 통한 사고력 신장 을 위한 토론 논술 수업	교사, 학생, 학부모 대상 지속적인 교육과정 편성 연수 필요 자유수강제에 대한 지속적인 홍보 공동교육과정(교육과정클러스터) 학생 참여 독려 및 결시 없는 학생의 참여 관리 철저 담당교사의 체계적인 학생관리와 담당부서의 적극적 지원 필요 경험과 경력이 풍부한 교사로 구성된 논문작성 지도를 통해 구체적이고 체계화된 질 높은 논문작성과 논문발표 대회 개최 1,2학년 주제가 다른 창의적 특색활동 프로그램 운영으로 학생들의 흥미 유발 필요 학생의 자발적인 자기주도학습 참여 독려
	4-3. 학생성장을 돕는 교육과정 실천	동학년 동교과 공동수업설계 및 공동수업 실천 강화 교육과정-수업-평가 일체화를 위한 학생참여형 수업 확대 및 활성화 협력학습, 프로젝트학습, 협동학습 등 다양한 수업방법을 활용한 수업 전개 학습과 성장을 지원하는 학생평가로 학생성장중심평가 실천 상호존중을 통한 교학상장의 수업문화 조성 교과별 수행평가 시기조절을 통한 수행평가 실시 집중화에 따른 부담 해소 경기꿈의 대학운영 총235명 신청	협의를 통한 교과별 교육과정 설정 학생참여 독려를 위한 다양한 수업방법 모색 주제중심 통합교과 프로젝트 적극 지원 상시 교과협의를 통한 수업개선 노력 강화 교과별 핵심성취기준을 바탕으로 교육과정 재구성을 통한 수업실천 및 학생이 주체가 되는 학생활동 강화 학생의 특성을 고려한 학습자와의 관계중심 수업 설계 강화 교과별 수행평가 평가 기준 명료화로 객관적이고 신뢰성 있는 평가 계획 수립 경기꿈의 대학 이수학생생기부 기재
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	학교평가관리 계획 수립 및 평가 관리 감독 철저 준수 학생선택중심의 다양한 교육과정 편제 학생중심교육과정 운영을 위한 교사의 자발적 수업 및 평가개선 의지 고취 교과별 담당교사의 교과교육과정 숙지	2015개정교육과정에 대처하는 교과별 교사의 지속적인 노력 필요 경기도교육청 중등학업성적관리 시행지침 및 교과별 교육과정 숙지 조직적이고 치밀한 학생생활기록부 작성을 위한 지속적인 교사, 학생, 학부모 연수 필요

자율지표

평가 영역	평가 지표	평가 결과 세부사항
		우수 사항	제언
5. 교육 과정 및 교수 학습	5-1. 창의인재육성을 위한 다양한 교육과정 운영	학생선택중심 교육과정을 위한 예산편성 및 집행 안전하고 행복한 공동체 만들기를 통한 학생자치능력 함양 학생자치활동 활성화로 학생참여를 통한 민주시민 능력 신장 다양한 방과후 강좌 운영으로 사교육절감 유도 프로그래밍 협력교사를 활용한 교육과정 내 창체 컴퓨터 수업실시	자발적 자기주도학습 및 방과후 활동의 적극적 참여를 위한 다양한 프로그램 개발 필요 학생활동중심 예산편성 강화 교육과정 내 다양한 창체 활동 프로그램 모색 필요 창의적 특색활동 1학년은 독서토론 수업 협력교사를 위한 학교예산 수립 필요
6. 학생 중심 교육 활동	6-1.. 다양한 맞춤형 진로프로그램 운영	전문직업인과의 대화를 통한 직업탐색 및 기회 제공 멘토와 함께 단계적 진로탐색 및 체험기회 제공과 개인별 특성에 따른 맞춤형 체험프로그램 제공 1학년 대상 진로캠프 운영을 통한 학생선택형 희망프로그램 운영으로 맞춤형 비전 설정과 진로 로드맵 작성 다양한 진로프로그램 및 대학 탐방을 통해 자신의 진로에 대한 목표의식 확립 및 현실적 직업정보 확보	학생참여유도를 위한 프로그램 선정의 신중함이 필요 외부강사 초청강연시 인지도 고려 전학년 진로진학을 위한 상담을 통해 학생이 희망하는 진로진학에 대한 생각을 확고히 다질 수 있도록 지속적으로 조력해야 함. 1학년부터 스토리가 있는 학생성장중심의 학생생활기록부 기록 작성 필요 교사, 학생, 학부모 대상 지속적인 대입 정보를 위한 입시 설명회 필요 내실있는 진로 프로그램 탐구
	6-2. 학교스포츠클럽 활성화	학교스포츠클럽 활동을 통한 인성교육 및 공동체의식 함양 학생들의 자율체육활동 활성화를 통해 건강체력 증진 및 학교폭력 없는 행복한 학교문화 조성	학생활동을 위한 다양한 스포츠 기자재 확보 및 지원 강화 참여 학생의 진로진학과 연계한 활동 모색 필요 학생자치 주도 다양한 활동 모색
	6-3. 학생주도 자율동아리 활성화	학생정규동아리 35개, 자율동아리 34개 운영 각종 봉사자율동아리 지원 및 활성화	지역사회와 학교사이의 소통과 공감의 기회 필요 학생들의 창의적인 잠재능력개발을 위한 적성 및 진로 관련 자율동아리 활동에 대한 적극 지원 필요
	6-4. 학생선택 방과후 학교	다양한 방과후 프로그램 개설 및 활성화 : 1학기 31개 478명 2학기 12개 204명 참가 경기꿈의 대학 운영 : 1학기-137명 신청 중 74명 이수 2학기-98명 신청 중 54명 이수	다양한 방과후 프로그램 개설 필요 경기꿈의 대학 수강학생들의 출결상황 학년 중심의 지속적 관리 필요 경기꿈의 대학 참여 독려 및 질 높은 강좌 개설 필요
	6-5. 독서교육 활성화	체험중심 및 교육과정 내 다양한 독서프로그램 운영을 통한 독서의 생활화 및 책 읽는 건전한 학교문화 조성 학생, 혹은 사제동행의 다양한 독서동아리 조직 및 활동과 논문쓰기활동 실시	지속적인 독서환경 조성 및 체험중심의 독서 활동 필요 교사, 학생, 사제동행, 학부모 등 다양한 독서동아리 운영 확대 및 지원 강화

Ⅳ

평가 결과 환류 게획

1

결과 활용 절차

학교평가 안내(2019. 11. 04.)

⇓

부서별 교육활동 평가 보고서 및 교육활동 평가 분석표 작성(2019. 12. 09.)

⇓

부서별 작성 자료 취합(2019. 12. 6.)

⇓

학교평가보고서 작성(2019. 12. 13.)

⇓

기획위원 워크샵 추진-개선방안 논의(2019. 12. 17)

⇓

2019학년도 학교교육과정운영계획 수립 반영(2020.02.∼)

⇓

2019학년도 학교평가 결과 보고서 공개

홈페이지(2020.01.)및 학교정보공시 사이트(2020.04.)

2

평가지표별 평가 결과 및 환류 계획

공통지표

	평가 결과	환류계획
1. 참여와 소통의 공동체	학생, 학부모, 지역사회의 특성 및 교육공동체의 요구와 협의를 통한 학교 비전 및 학교교육목표가 설정되어 있고, 교육 활동에 대한 교원들의 높은 동료의식을 바탕으로 학생중심교육실천을 위한 역동적이고 민주적인 학교문화 조성에 구성원의 참여도가 높음. 또한, 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직을 구성하고 업무경감을 위한 교육활동 중심의 학교시스템 구축이 정착됨. 교사의 긍정적 답변 비율은 95.4%로 전년 95.82%와 거의 차이가 없어 소통을 강조하는 학교관리자의 의지가 잘 반영되고 유지되었으며, 민주적인 의사결정과정을 통한 교사간 협의문화 조성이 잘 이루어지고 있음.	▶교육공동체의 의견수렴을 위한 학기별 한솔교육공동체 대토론회 및 월별 정기적인 학부모회의 지속적인 활성화 노력 ▶2월 교사 워크숍을 통해 한솔 교육과정 이해 및 역동적이고 민주적인 학교문화 조성을 위한 협의문화 실천 ▶학생중심의 학교교육활동을 위한 상시 교육공동체의 의견 수렴 및 반영 ▶e-알리미 및 홈페이지를 활용 학교교육활동 대내외 홍보 ▶정보공시를 통한 투명한 평가 결과 제공 ▶학교평가에 대한 교사의 관심도 확산 방안 모색

2. 존중과 배려의 생활 공동체	교사-학생, 학생-학생 간 소통과 공감, 존중과 배려의 관계 형성과 안정된 학교문화 조성을 위한 노력, 학교 내 안전사고, 학교폭력, 선도처분 발생 빈도 경감, 학생주도의 자치 활동 활성화 및 자율적 생활 규범 준수를 위한 노력, 민주적 의사결정 경험의 기회 제공과 학생중심의 행사 기획 운영을 통한 민주시민 자질 함양 등 영역에 대한 교사의 긍정적 답변은 100%로 전년 98.59%의 미흡한 점이 보완되었음을 알 수 있었고 존중과 배려의 학교문화 인식도 학생용 설문조사 결과도 90.38%와 학부모 설문조사 결과 92.32%로 학생에 대한 배려와 존중, 교사 간 신뢰하며 동료애를 바탕과 학부모의 학교에 대한 전적인 신뢰도로 교육에 전념하고자 하는 학교분위기가 점차로 정착되어 가고 있음을 알 수 있음.	▶체육대회와 스포츠클럽활동 활성화 및 각종 학교 내 켐페인 행사 등 학생주도의 학생자치활동과 학생회 주관 프로그램기획 및 운영 지원 확대 ▶학생자치회 중심의 평화, 인권 친화적 학교 문화 조성으로 행복한 학교 실현 ▶지속적인 존중과 배려의 학교문화 조성 노력 ▶학교폭력예방교육, 생명존중교육, 안전교육 등 교사와 학생 모두가 인지 하고 교육 방법에 대한 보다 적극적인 방안을 모색해 보려는 노력이 필요 ▶존중과 배려의 학교문화조성을 위한 개방 적이고 일원화된 상시 상담 체계 운영 ▶전교사의 메뉴얼에 의거한 일관성 있는 학생생활지도(복장, 두발) 필요 ▶특정 학생의 생기부 작성을 위한 프로그램이 아닌 전교생 모두가 참여할 수 있는 프로그램 마련 필요 ▶ 존중과 배려의 학교문화 설문결과 중 소수학생이 ‘그렇지않다’28%의 답변에도 세심한 관심 필요
3. 개방과 협력의 학습공동체	2015 개정교육과정에 대한 교과별 교사의 교육과정 숙지 및 교육과정-수업-평가(기록) 일체화에 따른 교과별 교육과정 설정과 공동수업설계, 공동수업실천을 위한 교사의 인식전환과 실천의지가 필요함. 학년별(3팀), 주제별(2팀) 교과별(1팀)전문적학습공동체 직무연수(16시간)으로 구성되었으나 자율적이고 적극적인 참여가 아쉬웠으나, 공동체 시간을 통해 학생이해 및 교육과정-수업-평가일체화를 위한 수업사례 발표 및 공유시간을 통해 우수수업사례를 공유하며 다양한 수업방법을 위한 공동연구, 공동실천의 기회를 가짐. 개방과 협력의 학습공동체에 대한 교사의 긍정적 답변은 100%로 매우 만족한 결과를 보였음.	▶교과별 2015 개정교육과정 전문적 인지를 위한 담당교사의 전문성 강화 필요 ▶희망교사에 의한 자발적인 전문적학습공동체 조직으로 내실 있는 전문적학습공동체 운영을 위한 팀장 상호 간 정보공유 및 팀 운영을 위한 전문적 지식과 책임의식 제고 ▶자율적이고 일상적인 상시수업개방과 수업성찰 및 수업 후 편안한 분위기의 수업 협의 문화조성으로 컨설팅에 대한 부담을 주지 않아야 함. (수업 전 학습지도한 작성 및 수업 후 협의회 폐지) ▶고교 학점제에 대한 교육과정 인지 ▶지속적인 교사 자율연수 지원 강화
4. 창의적 교육 과정 운영	자유수강제 운영으로 학생자신의 진로, 흥미, 능력에 맞는 개별교육과정을 편성, 과목 선택권을 강화함. 학생중심형 진로교육 맞춤형 공동교육과정 교육과정 클러스터 운영으로 다양하고 특색 있는 미래지향적인 창의적 학교교육과정운영, 방과 후 학교, 경기꿈의 대학 프로그램 참여 및 다양한 정규 및 자율동아리, 진로직업프로그램, 프로그래밍교사와 함께하는 교육과정 내 창체 수업 등 학생의 개별적 성장을 돕는 실질적인 프로그램 운영이 많았음. 이에 대한 긍정적 답변은 교사 95%로 학교교육프로그램에 매우 긍정적인 답변을 보임.	▶진로진학과 연계한 학년단위의 성장형 특색사업 설정 필요 ▶자유수강제 등 학습자의 선택권을 반영한 학생활동중심의 다양한 학교교육과정 운영과 교육과정 모델 제시 ▶개인별 학업성취 격차 및 학습부진 해소 노력 ▶특색 있는 미래지향적이고 창의적인 학교교육과정 설정 필요

자율지표

	평가 결과	환류계획
5. 교육 과정 및 교수 학습	내실 있는 성남형 교육사업 및 더 좋은 일반고 사업 운영으로 다양한 학생활동중심 프로그램 운영. 내실 있는 수업진행을 위한 학교교육과정 내 협력교사를 활용한 특화된 컴퓨터 프로그래밍수업을 실시함. 교육과정 편제 시 수능과목을 고려한 학생들의 다양한 선택 기회 부여. 학생들의 과정 선택 사전 설문조사를 통한 학생진로의 다양한 교육과정 편성.적극적인 동아리 지원으로 학생의 꿈과 끼를 발산할 수 있는 진로체험 기회 제공. 동아리 지원금으로 실험,실습,활동비,장소대여,재료구입 등 다양한 동아리활동의 활성화와 학생주도의 동아리 개설로 학생의 적극적이고 자율적인 동아리가 운영됨. 이에 대해 교사 100%가 긍정적인 답변을 보임.	▶교육공동체 협의를 거친 기타선택적 사업 계획 수립 및 교사의 실행의지 고취 ▶다양한 성장 잠재력을 발견하고 학생성장을 돕는 학생 요구에 따른 프로그램 운영을 위한 전교사 협력체제 구축 ▶학생대상 선택과목과 자신의 진로선택에 필요한 교과목 선택 정보와 관련된 지속적인 연수 계획 수립 ▶수업시간 내 교과활동을 위한 교과별 예산 지원 강화 ▶협력교사와 협력하여 창의주제활동 수업 계획 및 실시 ▶고교학점제 선도학교에 대한 사전 준비 및 교육 주체 공감대 형성 ▶ 교과 관련 동아리 지도 및 개설 (과학, 음악)
6. 학생 중심 교육 활동	학생 진로 진학 지도를 위한 학부모, 학생 이해를 돕고 교사의 학생 진로지도의 방향을 제시할 지속적이고 신속한 정보 제공 및 학생상담 실시. 교사, 학생, 학부모 대상 진로교육 및 학교생활기록부 관련 연수, 진로체험 및 대학탐방, 진로아카데미, 석학과의 만남, 전문직업인과의 대화, 선배와의 대화 등 학생의 꿈과 끼를 끌어내는 진로교육과정을 운영 및 자기이해를 위한 끊임없는 상담활동 지원. 점심시간 학교스포츠클럽운영을 통한 배려와 협동의 심성 배양. 멘토-멘티활동에 대한 적극 지원. 주제별 체험학습을 통한 협동성과 자율성 함양. 도서실 활용수업 교과연계 독서 수업- 책 바구니 구성 제공(사회문화,진로,정보,정치와법,1학년창체) 및 국회도서관과 학술정보상호협력 협정 체결로 학술정보를 학교도서관에서 열람 및 출력가능하게 함. 여름방학 독서교실 운영(드림컵만들기, 임시정부수립100주년기념 역사북아트제작), 2019 사제동행문학기행-정동역사문학기행(31명참여) 등 체계적인 독서논술교육 실현 등 이에 대해 교사 100%가 긍정적인 답변을 보임.	▶창의적 특색활동 교원역량 강화 필요 월 1회 학급 자치활동 계획 수립 독서 수업에서 다양한 방법의 수업 시도 필요 ▶학교프로그램 운영 및 학교행사에 대한 학생의 적극적인 참여 방안 모색 ▶진로캠프 등 한솔만의 체계적인 진로 진학을 위한 내실 있는 전문시스템 구축 필요 ▶일반고 역량강화사업과 연계 교육과정 내 학생성장을 돕는 특화된 창체시간 운영 방안 모색 ▶담임교사 중심의 학교교육과정 및 입시 체제 숙지로 학부모 문의에 응대할 수 있는 전문적 능력 배양 필요 ▶다양하고 충분한 직업에 대한 올바른 이해와 미래 진로 설계 능력 배양을 위한 지속적인 학교의 노력 필요

2019학년도 학교평가 지표별 설문 응답 결과

교사설문

○ 우리 학교의 우수한 점

- 학생들의 의견을 반영한 자율동아리 운영과 지원        – 민주적인 의사소통

- 학생들과의 대화를 통한 학생 중심의 다양한 동아리 활동 및 기회 제공

- 학생 주도 기획으로 운영되는 다양한 프로그램을 통한 학생들의 자기계발능력 확대

- 민주적인 의사 결정 과정을 통한 교사의 창의성 및 자율성 증진               - 동아리 활동 활발

- 학교장과 교감선생님의 오픈 마인드로 소통 능력 우수          - 동료교사간의 긴밀한 협조와 노력

- 학생, 교사 등에게 자율권 보장이 잘 되어 있음  - 교사간 협의체 의견수렴   - 학생활동 적극 지원

- 건의사항에 대해 이해하고 수정 보완해 주시는 부장 및 관리자 자세          – 학생 의견 적극 수렴

- 학교성과 보다는 학생중심으로, 각 부서별 간섭없이 독립적으로 업무를 추진할 수 있는 편안한 분위기

- 아침논술, 멘토멘티 등 다양한 교육활동  - 자율동아리 활성화  - 우수하고 다양한 학교교육활동 프로그램

- 행정실 및 교무실 실무사, 사회복무요원의 친절 상냥하면서 빠른 일 처리 능력 완벽함

○ 우리 학교의 개선해야 할 점

- 담임과 비담임 순환                         - 자율동아리 자료집 제작 기간 확보

- 동아리활동 시험 전주 활동하지 않기         - 교내 대회가 글쓰기 위주(내실 없음)

- 학년 교무실에 기자재 구비(컬러 프린더 등)  - 정해진 학교 규칙을 홍보하고 지키기

- 화장실 청소인력 증원 또는 리모델링         - 방과 후 수업 전 교사 개설 후 학생 수요 조사 반영

- 동아리 활동 자료 제출 11월 말이 아니라 학기 말이 되어야 내실 있음

- 꿈이룸상, 미르반 조건 조절 반영 및 꿈이룸상, 꿈키움상 심사기준 조정(방과 후 활동 미포함)

- 교무실 및 학년실 환경 개선(너무 좁음, 책장 등 비품 보관 공간 無)

학생 설문 – 존중과 배려의 학교문화 인식도

○ 우리 학교의 우수한 점 :

-도서관 좋음                         -맛있는 급식                -자유롭고 분위기가 좋음

-선생들이 배려를 많이 해 주심        -다양한 학교행사가 많음     -에어컨, 히터 등 학교시설 우수

-정보 시간 유익하고 체육관이 좋음    -교사와 학생과의 관계가 좋음

-학생들의 학구열이 높고 좋은 선생님들이 많음

-규정이 자유롭고 동아리 활동이 활발하며 역사에 관한 활동이 많아서 좋음

-진로나 그 외 문제에 대해 도움을 받고 싶을 때 도와주실 수 있는 선생님들이 많음

○ 우리 학교의 개선해야 할 점 :

-급식 질서

-학생들의 교권 존중

-보건실 사용이 어려움(결과처리)

-학생들의 수업태도(수업시간에 다른 교과 개인 공부 등)

-학생인권존중 의식, 선생님들의 학생을 존중하는 마인드 필요