제(4)차 학교평가 협의록

결재

평가실무자

부장

위원장

일    시

2015년 10월 2일(금)16:20~17:20

장 소

2층 협의회실

협의안건

2015 학교평가 중간 점검

참 석 자

- 교원위원 : 교감, 교무기획부장, 교육과정부장, 교육연구부장, 실무담당자

- 학부모위원 : 1,2학년 학부모대표

- 학생위원 : 학생회장, 부회장

주요내용

1. 교원·학부모·학생 학교교육활동만족도 조사 기간 및 방법 협의
조사 기간: 11월중~12월

조사 방법: 종이 설문지 배부 후 회수

문항:

공통지표 - 교원

영역	평가문항
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 우리 학교는 비전과 교육목표를 공유하고 있다.
	1-2. 학교 교육목표가 혁신교육의 기본 철학 및 학교의 여건과 특성을 반영하여 구체적으로 제시되어 있다.
	1-3. 교육목표 구현을 위해 구체적인 실천 전략을 수립하여 노력하고 있다.
	1-4. 학교 구성원이 학교운영에 적극적으로 참여하고 있다.
	1-5. 교육과정 중심의 학교조직이 되도록 노력하고 있다.
	1-6. 교육활동을 촉진하는 예산 및 환경 조성을 위해 노력하고 있다.
	1-7. 학부모와 동반자적 관계가 잘 구축되어 학부모의 학교운영 참여가 활성화되어 있다.
	1-8. 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용하고 있다.
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.
	2-2. 학교폭력예방교육을 내실 있게 운영하고 있다.
	2-3. 안전교육 내용을 교육과정에 반영하여 내실 있게 운영하고 있다.
	2-4. 학교 구성원이 자율적으로 생활규범(윤리규범)을 정하여 실천하고 있다.
	2-5. 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.
	2-6. 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교(학년·교과) 단위의 학습공동체 운영 등 교사의 협력적 연구활동이 활발히 이루어지고 있다.
	3-2. 교육과정의 공동연구를 통해 교육과정을 재구성하여 가르치고 있다.
	3-3. 학교(학년, 교과) 단위로 수업을 개방하고 성찰하는 협력적 수업 연구 활동이 이루어지고 있다.
	3-4. 공동 연구·개발을 통해 창의적인 수업 방법 개선이 이루어지고 있다.
4. 창의적 교육과정 운영	4-1. 전시성 행사나 실적 위주의 교육, 선행학습 등 비정상적인 관행을 지양하고 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있다.
	4-2. 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있다.
	4-3. 교과목표와 내용을 학생의 능력과 특성에 맞게 재구성하여 가르치고 있다.
	4-4. 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있다.
	4-5. 기초·기본 학력 증진을 위해 노력하고 있다.
	4-6. 학생의 학업 성취 격차 및 학습 부진 해소를 위해 평가결과에 따른 적절한 피드백을 제공하고 있다.
	4-7. 학생의 전인적 성장과 참된 학력 신장을 위해 다양한 평가 방법을 실천하고 있다.

공통지표 - 학생

영역	평가문항
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 나는 우리 학교 교육목표를 잘 알고 있으며 우리 학교에 다니는 것이 나의 발전에 도움이 된다.
	1-2. 나는 우리 학교가 자랑스럽고 학교생활에 만족한다.
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 우리 학교는 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.
	2-2. 우리 학교는 학교폭력예방을 위해 정기적인 설문조사와 교육을 실시하고 있다.
	2-3. 우리 학교는 다양한 프로그램을 통하여 구성원 간 갈등 해소와 친화적인 학교 문화를 조성하기 위해 노력하고 있다.
	2-4. 우리 학교는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.
	2-5. 우리 학교는 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.
3. 창의적 교육과정 운영	3-1. 선생님은 창의적이고 다양한 방법으로 학생중심의 수업을 진행한다.
	3-2. 배움중심수업(협동학습, 모둠학습, 토의학습, 체험학습 등)에 적극 참여한다.
	3-3. 교과의 특성에 맞는 다양한 평가 방법으로 학생의 전인적 성장과 참된 학력신장을 위해 노력하고 있다.
	3-4. 평가 결과를 학습이력으로 관리하고 진학, 진로에 적절하게 활용하고 있다.

공통지표 - 학부모

영역	평가문항
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 나는 혁신교육의 기본 철학에 바탕을 둔 학교의 비전과 교육목표를 이해하고 있다. (혁신교육의 기본철학 : 창의지성 역량강화를 위한 창의지성교육으로 공교육 정상화 실현)
	1-2. 학교알리미, e알리미 등 학교정보공개의 열람 및 활용이 용이하다.
	1-3. 학교운영위원회, 학부모회 등을 통하여 학교활동에 대한 학부모 의견 제안이 활발하다.
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 우리 학교는 존중과 배려의 학교(교실) 문화 조성을 위해 노력하고 있다.
	2-2. 우리 학교는 학교폭력예방을 위해 정기적인 설문조사와 교육을 실시하고 있다.
	2-3. 우리 학교는 다양한 프로그램을 통하여 구성원 간 갈등 해소와 친화적인 학교 문화를 조성하기 위해 노력하고 있다.
	2-4. 우리 학교는 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 다양한 방법으로 노력하고 있다.
	2-5. 우리 학교는 학생 주도의 자치 활동 활성화를 위해 다양한 지원을 하고 있다.
3. 창의적 교육과정 운영	3-1. 선생님은 창의적이고 다양한 방법으로 학생중심의 수업을 진행한다.
	3-2. 배움중심수업(협동학습, 모둠학습, 토의학습, 체험학습 등)에 적극 참여한다.
	3-3. 교과의 특성에 맞는 다양한 평가 방법으로 학생의 전인적 성장과 참된 학력신장을 위해 노력하고 있다.
	3-4. 평가 결과를 학습이력으로 관리하고 진학, 진로에 적절하게 활용하고 있다.

자율지표 – 교원

영역	평가문항
Ⅰ. 교육과정 및 교수학습	1-1. 학교 교육 과정이 학생의 다양한 소질과 적성을 계발할 수 있도록 편성·운영되고 있다
	1-2.1학년 대상 수학 n+2 수준별 수업이 효과적으로 운영되고 있다
	1-3. 학생 중심의 다양한 수준별 보충프로그램 및 프로슈머 수업, 논술, 입시체육을 충실히 운영 하고 있다.
	1-4. 자기주도 학습프로그램(멘토-멘티활동)을 충실히 운영하고 있다.
Ⅱ. 교육경영	1-5. 학생 및 교직원 안전을 위한 프로그램이 학교교육과정 속에서 충실히 운영되고 있다.
	2-1. 다양한 성장잠재력을 고려한 맞춤형 진로 계획 및 진로교육과 적절한 진로 프로그램이 운영 되고 있다.
	2-2. 창의·인성을 위한 진로프로그램(전문직업인과의 대화, 로드맵 대회, 진로특강 등)운영을 통하여 맞춤형 학습동기 강화가 이루어지고 있다.

자율지표 – 학생

영역	평가문항
Ⅰ. 교육과정 및 교수학습	1-1. 학생의 다양한 소질과 적성을 계발할 수 있도록 편성·운영되고 있는 학교교육과정에 만족한다.(각종 경시대회, 동아리 발표대회, 자유프로젝트 논문 연구 활동, 과학탐구대회, 석학과의 대화, 학교스포츠클럽, 토요학교, 자율동아리 등)
	1-2. 학생 중심의 다양한 수준별 보충프로그램 및 프로슈머 수업, 논술, 입시체육 등 학교 프로그램 운영에 만족한다.
	1-3. 자기주도 학습프로그램(멘토-멘티활동)활동에 참여하며 충실한 운영에 만족한다.
	1-4. 학생 안전을 위해 담임 조종례 훈화 및 교과시간을 활용한 안전교육 실시에 만족한다.
	1-5. 학생중심의 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있다. (프로슈머, 수학 수준별 이동수업, 방과후 활동 등)
	1-6. 학교교육과정이 학생의 다양한 소질과 적성을 계발할 수 있도록 편성·운영되고 있다.
Ⅱ. 교육경영	2-1. 다양한 성장잠재력을 고려한 맞춤형 진로 계획 및 진로교육과 적절한 진로 프로그램이 운영 되고 있다.
	2-2. 창의·인성을 위한 진로프로그램(석학과의 대화, 전문직업인과의 대화, 로드맵 대회, 진로특강 등)운영을 통하여 맞춤형 학습동기 강화가 이루어지고 있다.

자율지표 – 학부모

영역	평가문항
Ⅰ. 교육과정 및 교수학습	1-1. 학생의 다양한 소질과 적성을 계발할 수 있도록 편성·운영되고 있는 학교교육과정에 만족한다.(각종 경시대회, 동아리 발표대회, 자유프로젝트 논문 연구 활동, 과학탐구대회, 석학과의 대화, 학교스포츠클럽, 토요학교, 자율동아리 등)
	1-2. 학생 중심의 다양한 수준별 보충프로그램 및 프로슈머 수업, 논술, 입시체육 등 학교 프로그램 운영에 만족한다.
	1-3. 자기주도 학습프로그램(멘토-멘티활동)활동에 참여하며 충실한 운영에 만족한다.
	1-4. 학생 안전을 위해 담임 조종례 훈화 및 교과시간을 활용한 안전교육 실시에 만족한다.
	1-5. 학생중심의 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성하여 운영하고 있다. (프로슈머, 수학 수준별 이동수업, 방과후 활동 등)
	1-6. 학교교육과정이 학생의 다양한 소질과 적성을 계발할 수 있도록 편성·운영되고 있다.
Ⅱ. 교육경영	2-1. 다양한 성장잠재력을 고려한 맞춤형 진로 계획 및 진로교육과 적절한 진로 프로그램이 운영 되고 있다.
	2-2. 창의·인성을 위한 진로프로그램(석학과의 대화, 전문직업인과의 대화, 로드맵 대회, 진로특강 등)운영을 통하여 맞춤형 학습동기 강화가 이루어지고 있다.

2. 문항 적절성 협의