제(2)차 학교평가 협의록

결재

평가실무자

부장

위원장

일    시

2015년 5월 1일(금)17:00~17:50

장 소

2층 협의회실

협의안건

2015 평가지표 체계 및 개발 방향

참 석 자

- 교원위원 : 교감, 교무기획부장, 교육과정부장, 교육연구부장, 실무담당자

- 학부모위원 : 1,2학년 학부모대표

- 학생위원 : 학생회장, 부회장

주요내용

1. 평가지표 체계

가. 공통지표

- 경기혁신교육 내용

- 4개 영역 14개 지표

- 모든 학교에서 의무 반영

나. 자율지표

- 학교의 당면과제와 그에 대한 문제해결 노력을 중심으로 교육구성원의 협의를 통해 의견        수렴. 평가위원의 결정 및 심의를 거친다.

다. 공통지표의 구성

평가영역	내용
◦ 참여와 소통의 자치공동체	비전 공유와 책무성 제고
	혁신적 리더십과 역동적 학교문화 조성
	교육활동 중심의 학교시스템 구축
	지역사회 협력 시스템 구축
◦ 존중과 배려의 생활공동체	존중과 배려의 학교문화 조성
	안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기
	민주시민교육의 활성화
◦ 개방과 협력의 학습공동체	학교조직의 학습조직화
	교육과정 공동연구·공동실천
	수업 개방과 성찰 실천
◦ 창의적 교육과정 운영	교육과정 운영의 정상화
	교육과정 운영의 다양화
	학생중심수업 실천
	교육과정 운영의 책무성 제고

2. 평가 세부일정

추진사업	일정	추진내용	담당자
학교평가 운영에 대한 연수 및 학교평가위원 선출	2015년 3월 ～ 4월	▫ 전 교원을 대상으로 학교평가의 목적과 운영방침에 대해 연수 ▫ 학교평가 교원위원 선출 -전 교원이 무기명투표로 학교평가 교원위원 선출 ▫ 학교평가 위원회 구성 -교직원, 학교운영위원회, 학부모, 외부인사 등 자율적 구성	담당자
학교평가 운영에 관한 계획 수립	4월	▫ 학교평가 계획 수립 -학교평가 추진 일정과 세부계획 수립	담당자
학교평가위원 연수실시	4월	▫ 학교평가위원 연수 실시	담당자
학교평가위원 협의회 및 교원 연수 문항 개발 공통지표와 자율지표로 설문지 구성	4월 ～ 6월	▫ 역할 분담 ▫ 자율지표 관련 내용 선정 - 학교특색사업 및 부서별 주요 사업을 고려하여 자율지표 선정 ▫ 부서별 주요 사업을 고려하여 문항 개발 ▫ 선정된 지표를 중심으로 설문지 문항 구성 ▫ 연수자료 제작	담당자 학교평가단
학부모 연수 및 홍보	5월 ~10월	▫ 학부모총회, 학교공개의 날, 학부모 연수 등을 활용	담당자
학교평가위원 협의회	9월	▫ 선정된 설문 문항을 중심으로 공통지표·자율지표와 관련된 설문문항 수정 및 보완 ▫ 안건 발생 시 수시로 협의회 실시 ▫ 설문조사 대상 선정	학교평가단 담당자
학교평가 세부추진일정 및 설문지 협조에 관한 연수	10월	▫ 전 교원을 대상으로 학교평가 설문지 및 교원․학생․학부모 설문조사의 목적 및 유의사항, 응답방법 등에 관해 연수 실시 ▫ 3학년 학부모 만족도 조사 실시 (10.21~)	실무 담당자
설문 조사	11월	▫ 교원 : 모든 교원을 대상으로 설문지 배부하여 만족도 조사 ▫ 학생 및 학부모 : 표집학급을 대상으로 학년별로 설문지 배부하여 만족도 조사 (각 학년부장 협조를 통해 학년별로 4학급을 선정)	학교평가단 및 학년부장
전교사에게 설문조사 결과와 학교평가 보고서 양식배부	11월 3주	▫ 설문조사 결과와 학교평가 보고서 양식, 학교평가 추진 일정을 전교사에게 배부	담당자
설문지 수합 및 설문조사 결과 분석	12월 1주	▫ 교원 및 학생의 설문결과 통계 및 자료 변환 (행정실무사 협조) ▫ 학부모 설문지 수합 및 자료 변환 ▫ 지표별로 설문조사 결과 분석 및 정리	담당자
학교평가 보고서 작성	12월 2주	▫ 부서별 결과 보고서 작성 -학교평가단의 협조를 받아 각 부서의 부장이 작성	각 부서장
사업별 우수 사례 및 사업 추진 문제점 토의	12월 3주	▫ 각 부서는 2015학교교육과정계획서에 의거하여 해당 부서의 추진 사업의 우수사례 및 문제점을 토의함 -부서별 업무 평가 및 반성	각 부장 및 부원
자기평가서 및 학교평가 보고서 제출	12월 3주	▫ 전 교원은 자기평가서를 제출함 ▫ 각 부서의 부장은 학교평가 보고서를 제출함 -자기평가서, 학교평가보고서는 연구부 실무담당자가 취합	담당자
평가 결과 활용 및 학교평가 결과 환류	12월 4주 ~ 2016년 2월	▫ 전 교직원을 대상으로 결과 발표 -학교 구성원 간 평가 결과 공유 및 개선 방안 논의 ▫ 학교평가 결과 공개 -학교홈페이지(2016년 1월) / 학교정보공시 사이트(2016년 2월) ▫ 학교 개선 기초자료로 활용 -2016학년도 학교교육활동운영계획 수립에 반영 -2016학년도 학교평가 기초자료로 활용 -2016학년도 부서별 중장기 계획 및 사업 계획에 반영	각 부서의 부장 및 부원 담당자

3. 2015 공통지표 개발 방향 및 체계

가. 공통지표 개발 방향

초․중등교육법 시행령 제12조 및 제13조

2015 학교평가 기본계획, 혁신학교 기본문서, 혁신공감학교 기본 계획 내용 반영

나. 2015 공통지표 체계

영역	평가 지표	평가 요소	유형	해당부서
1. 참여와 소통의 자치공동체	1-1. 비전공유와 책무성제고	․ 학교 구성원이 비전을 공유하고 학교 교육목표 실현을 위해 노력하고 있는가? ․ 학교평가에 모든 구성원이 함께 참여하고 그 결과를 바탕으로 자구적 노력을 기울이고 있는가?	정성	교육연구
	1-2. 혁신적 리더십과 역동적 학교문화조성	․ 학교 구성원이 학교운영에 주체적으로 참여하고 있는가?	정성	교무기획
	1-3. 교육활동 중심의 학교시스템 구축	․ 가르치는 일에 전념할 수 있도록 교수학습 중심의 교무조직 으로 개편하고 적절한 권한 위임이 이루어지고 있는가? ․ 교육활동을 촉진하는 예산 편성 및 환경 조성을 위해 노력하고 있는가?	정성	교무기획 및 각 부서
	1-4. 지역사회 협력 시스템 구축	․ 지역사회와 협력 체제를 구축하여 교육활동에 적극 활용 하고 있는가?	정성 정량	교육과정
2. 존중과 배려의 생활공동체	2-1. 존중과 배려의 학교 문화 조성	․ 존중과 배려의 학교와 교실 문화가 조성되어 있는가?	정량	학생생활인권
	2-2. 안전한 학교 만들기와 자율적 규범 세우기	․ 안전교육과 학교폭력 예방교육을 내실 있게 운영하고 있는가? ․ 학교 구성원이 생활규범을 자율적으로 정하여 실천 하고 있는가?	정성 정량	학생생활인권
	2-3. 민주시민교육의 활성화	․ 학생들의 기초생활 습관 형성을 위해 노력하고 있는가? ․ 학생 주도의 자치활동 활성화를 위해 노력하고 있는가?	정성	학생생활인권
3. 개방과 협력의 학습공동체	3-1. 학교조직의 학습 조직화	․ 교육과정 중심의 학교조직을 통해 협력적 연구 활동이 활발히 이루어지도록 노력하고 있는가?	정량	교육연구
	3-2. 교육과정 공동연구․ 공동실천	․ 공동연구・공동실천으로 교육과정 재구성을 위하여 노력하고 있는가?	정성	교육연구
	3-3. 수업 개방과 성찰 실천	․ 수업 개선을 위한 수업 개방과 공유, 성찰이 이루어지고 있는가?	정성 정량	교육연구
4.창의적 교육 과정운영	4-1. 교육과정 운영의 정상화	․ 전시성 행사, 실적 위주의 교육활동 등을 개선하여 교육과정이 정상적으로 운영될 수 있도록 노력하고 있는가?	정성	교육과정
	4-2. 교육과정 운영의 다양화	․ 학생중심으로 교육과정을 다양하고 특색 있게 편성·운영하고 있는가?	정성	교육과정
	4-3. 학생중심수업 실천	․ 학습자의 주도성과 협력성을 중시하는 수업이 이루어지고 있는가?	정성	교육연구
	4-4. 교육과정 운영의 책무성 제고	․ 학습 부진 해소를 위해 노력하고 있는가? ․ 학습자의 성장을 중시하는 다양한 평가와 그에 따른 피드백이 이루어지고 있는가?	정성 정량	교육연구

4. 2015 자율지표 개발 방향 및 체계

가. 자율지표 개발 방향

초․중등교육법 시행령 제12조 및 제13조

2015 학교교육과정 계획, 2015 학교평가 기본계획내용 반영내용 반영

나. 2015 자율지표 체계

영역	평가 지표	평가 요소	유형	해당부서
1. 교육 과정 및 교수 학습	1-1. 자율적이고 특색 있는 교육과정 편성·운영의 충실도	․ 학교 교육 과정이 학생의 다양한 소질과 적성 계발을 할 수 있도록 편성•운영 되고 있는가? ․ 1학년 대상 수학n+2 수업이 효과적으로 운영되고 있는가? ․ 학생중심의 다양한 수준별 보충프로그램 및 프로슈머 수업, 논술, 입시체육을 충실히 운영하고 있는가? ․ 자기주도 학습프로그램(멘토-멘티활동)을 충실히 운영하고 있는가? ․ 학생 및 교직원 안전을 위한 프로그램이 학교교육과정 속에서 충실히 운영 되고 있는가?	정성	교육 과정
Ⅱ. 교육 경영	2-5. 진로 및 직업교육 실적	․ 다양한 성장잠재력을 고려한 맞춤형 진로계획 및 진로교육과 적절한 진로 프로그램이 운영되고 있는가? ․ 창의·인성을 위한 진로프로그램(‘전문직업인과의 대화’, ‘로드맵 대회’, ‘진로 특강’ 등)운영을 통하여 맞춤형 학습 동기 강화가 이루어지고 있는가?	정성	진로 상담