2015학년도 학교 평가 계획

2015. 3.

한솔고등학교

(교육연구부)

1. 목적

단위학교 교육의 정확한 진단과 발전 방향 모색으로 교육적 책무성 제고

교육공동체의 참여․소통․협력을 통한 학교자체평가 내실화 도모

학교 현장 적합성 높은 교육 정책 수립

2. 추진근거

초·중등 교육법 제9조

《 초ㆍ중등교육법 제9조 : 학생․기관․학교 평가 》

제9조 ③ 교육감은 교육행정의 효율적 수행 및 학교 교육능력 향상을 위하여 그 관할하는 교육행정기관과 학교를 평가할 수 있다.

④ 제2항 및 제3항에 따른 평가의 대상·기준·절차 및 평가 결과의 공개 등에 필요한 사항은 대통령령으      로 정한다.

⑤ 평가 대상 기관의 장은 특별한 사유가 있는 경우가 아니면 제1항부터 제3항까지의 규정에 따른 평가      를 받아야 한다.

초·중등교육법 시행령

《 초ㆍ중등교육법시행령 제12조 : 평가의 기준 》

제12조② 학교평가는 다음 각 호의 사항을 기준으로 실시한다.

1. 교육과정 운영 및 교수·학습 방법

2. 교육 활동 및 교육 성과

3. 그 밖에 학교운영에 관한 사항으로서 교육과학기술부장관 또는 교육감이 필요하다고 인정하는 사항

[전문개정 2011.03.18]

《 초ㆍ중등교육법시행령 제13조 : 평가의 절차․공개 등 》

제13조 ③ 학교평가는 법 제30조의4에 따른 교육정보시스템에 저장된 자료,「교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법」제5조에 따른 공시정보 등을 이용한 정량(定量)평가의 방법으로 한다. 다만, 정량평가만으로 정확한 평가가 어렵다고 인정되는 경우에는 정성(定性)평가(서면평가, 설문조사, 관계자 면담 등)의 방법을 병행할 수 있다. <신설 2011.03.18, 2013.02.15>

2015년도 경기교육 기본계획(2014.11.24)

2015년도 학교자체평가 기본계획(2014.02.17)

3. 학교평가 관리위원회 구성

가) 구성

1) 위원장 : 교감

2) 위  원 : 교직원 및 학교운영위원, 학부모위원, 학생 등으로 구성

구성	인원	자체평가위원	비율	비고
교직원	5	교감, 부장교사(교무, 연구, 교육과정), 실무담당자	55.6%
학생	2	학생회장, 부회장	22.2%
외부인사	2	학부모위원(1,2학년)	22.2%

나) 역할분담

						위 원 장 : 교 감
						주무부서 : 교육연구부
											자문, 협력위원 : 학교운영위원 외부지역위원
기획 ․ 조정 분과						교육활동 추진 분과					학부모 ․ 학생 평가 분과
교육연구부장						교무기획부장 교육과정부장					학부모위원 학생회장, 부회장
∘ 평가 계획 수립 ∘ 평가위원회 협의 추진 ∘ 공통지표 및 자율지표 분석 ∘ 결과 보고서 작성 ∘ 평가 결과 환류 방안 마련						∘ 학교특색사업 및 중점과제 운영 ∘ 설문지 구성 및 분석 ∘ 공통지표 및 자율지표 분석 ∘ 평가자료 수집 및 분석 ∘ 평가 결과 환류 방안 마련					∘ 평가자료 수집 및 분석 ∘ 면담 결과 분석 ∘ 평가 결과 분석 ∘ 교육과정 운영 개선 방안 마련

다) 임무

1) 학교자체평가 계획 수립

2) 학교자체평가 실시 및 자체평가보고서 작성

3) 학교자체 평가결과 분석 및 개선 방안 강구

4. 2015 평가지표 체계 및 활용

공통지표와 자율지표

공통지표

자율지표

◦경기혁신교육 직무 평가요소 반영

◦4개 대 영역 14개 지표 구성

◦모든 학교 의무 적용

◦단위학교에서 당면과제를 중심으로

자율적으로 개발하여 평가

공통지표의 구성

평가 영역(지표수)		내 용
교육철학	◦ 혁신교육의 이해 및 학교 교육목표(2)	⦁학교 교육목표 설정의 적절성
		⦁학교 구성원의 혁신교육 철학의 이해 및 공유도
교육과정 및 교수·학습	◦ 창의지성교육을 위한 교육과정 편성·운영(2)	⦁창의지성 역량중심 교육과정 편성․운영의 적절성
		⦁교육과정 재구성 실적
	◦ 배움중심수업 실천(2)	⦁배움중심수업 활성화 노력
		⦁수업 전문성 신장을 위한 개인적, 집단적 노력
	◦ 평가 혁신(2)	⦁논술형 평가, 교사별 평가, 정의적 능력 평가 실시율
		⦁교과학습평가 결과 활용 노력
교육활동	◦ 민주시민교육(3)	⦁학생 생활지도 프로그램 운영 실적
		⦁평화․인권 친화적 학교문화 인식도
		⦁학생 자치활동 및 동아리 활동 활성화 지원 노력
학교자율 운영체제	◦ 민주적 학교 운영(1)	⦁민주적 학교 운영 노력 및 학부모의 학교교육 참여율
	◦ 학교자체평가 운영(2)	⦁학교자체평가 운영의 충실도 및 활용도
		⦁자율지표 선정의 적절성

5. 학교자체평가의 과정

학교자체평가위원회 구성	◦민주적 절차에 의한 학교자체평가위원회 구성 - 학교자체평가위원회 구성 방법 협의 - 학교자체평가위원회 구성
학교자체평가계획 수립	◦학교자체평가계획 수립 - 평가추진 일정 및 자율지표 선정 - 평가 방법 결정, 수집자료 목록 작성 및 수집방법 결정, 평가보고서 작성 계획 수립 등
학교자체평가 연수	◦학교자체평가 교내 연수 - 학교자체평가의 취지 및 이해

학교자체평가 준비단계

학교자체평가 실시	◦공통지표와 자율지표에 대한 자료 수집 및 정리 ◦수집된 자료를 토대로 자체평가 ◦정성·정량평가 병행 실시
학교자체평가 결과 작성	◦평가 지표별 평가 결과 분석 및 정리
학교자체평가 보고서 작성	◦자체평가 결과 토의 ◦자체평가 결과 보고서 작성

학교자체평가 단계

학교 차원의 환류 노력	◦학교자체평가 결과 → 차년도 계획 및 중장기 발전계획 수립 → 실천 → 평가의 과정이 자율적으로 이루어지는 학교 시스템 구축 ◦학교자체평가 결과 보고회 개최 ◦학교 평가 결과 및 환류 계획에 따른 후속 컨설팅 요청
평가 결과 공개	◦학교홈페이지 탑재(2016. 1월) ◦학교정보공시 사이트 ‘알리미’에 공시(2016.2월) - 구체적인 시기는 정보공시 담당부서에서 공문 안내
학교 개선 기초자료로 활용	◦컨설팅 요청을 위한 기초자료로 활용 ◦2016학년도 학교교육과정운영에 반영 ◦2016학년도 학교자체평가계획 수립 기초자료로 활용

평가 결과 활용 단계

6. 학교자체평가 세부 일정

추진사업	일정	추진내용	담당자
학교자체평가 운영에 대한 연수 및 학교자체평가위원 선출	2015년 3월 ～ 4월	▫ 전 교원을 대상으로 학교자체평가의 목적과 운영방침에 대해 연수 ▫ 학교자체평가 교원위원 선출 -전 교원이 무기명투표로 학교자체평가 교원위원 선출 ▫ 학교자체평가 위원회 구성 -교직원, 학교운영위원회, 학부모, 외부인사 등 자율적 구성	담당자
학교자체평가 운영에 관한 계획 수립	4월	▫ 학교자체평가 계획 수립 -학교자체평가 추진 일정과 세부계획 수립	담당자
학교평가위원 연수실시	4월	▫ 학교자체평가위원 연수 실시	담당자
학교자체평가위원 협의회 및 교원 연수 문항 개발 공통지표와 자율지표로 설문지 구성	4월 ～ 6월	▫ 역할 분담 ▫ 자율지표 관련 내용 선정 - 학교특색사업 및 부서별 주요 사업을 고려하여 자율지표 선정 ▫ 부서별 주요 사업을 고려하여 문항 개발 ▫ 선정된 지표를 중심으로 설문지 문항 구성 ▫연수자료 제작	담당자 자체평가단
학부모 연수 및 홍보	5월 ~10월	▫ 학부모총회, 학교공개의 날, 학부모 연수 등을 활용	담당자
학교자체평가위원 협의회	9월	▫ 선정된 설문 문항을 중심으로 공통지표·자율지표와 관련된 설문문항 수정 및 보완 ▫ 안건 발생 시 수시로 협의회 실시 ▫ 설문조사 대상 선정	자체평가단 담당자
학교자체평가 세부추진일정 및 설문지 협조에 관한 연수	10월	▫ 전 교원을 대상으로 학교자체평가 설문지 및 교원․학생․학부모 설문조사의 목적 및 유의사항, 응답방법 등에 관해 연수 실시 ▫3학년 학부모 만족도 조사 실시 (10.21~)	실무 담당자
설문 조사	11월	▫ 교원 : 모든 교원을 대상으로 설문지 배부하여 만족도 조사 ▫ 학생 및 학부모 : 표집학급을 대상으로 학년별로 설문지 배부하여 만족도 조사 (각 학년부장 협조를 통해 학년별로 4학급을 선정)	자체평가단 및 학년부장
전교사에게 설문조사 결과와 학교평가 보고서 양식배부	11월 3주	▫ 설문조사 결과와 학교평가 보고서 양식, 학교평가 추진 일정을 전교사에게 배부	담당자
설문지 수합 및 설문조사 결과 분석	12월 1주	▫ 교원 및 학생의 설문결과 통계 및 자료 변환 (행정실무사 협조) - 구글닥스를 활용하여 통계 및 결과 변환 ▫ 학부모 설문지 수합 및 자료 변환 ▫ 지표별로 설문조사 결과 분석 및 정리	담당자
학교자체평가 보고서 작성	12월 2주	▫ 부서별 결과 보고서 작성 - 자체평가단의 협조를 받아 각 부서의 부장이 작성	각 부서의 부장 (자체평가단)
사업별 우수 사례 및 사업 추진 문제점 토의	12월 3주	▫ 각 부서는 2014학교교육과정계획서에 의거하여 해당 부서의 추진 사업의 우수사례 및 문제점을 토의함 - 부서별 업무 평가 및 반성	각 부서의 부장 및 부원
자기평가서 및 학교평가 보고서 제출	12월 3주	▫ 전 교원은 자기평가서를 제출함 ▫ 각 부서의 부장은 학교평가 보고서를 제출함 -자기평가서, 학교평가보고서는 연구부 실무담당자가 취합	담당자
평가 결과 활용 및 자체평가 결과 환류	12월 4주 ~ 2016년 2월	▫ 전 교직원을 대상으로 결과 발표 - 학교 구성원 간 평가 결과 공유 및 개선 방안 논의 ▫ 학교자체평가 결과 공개 - 학교홈페이지(2016년 1월) / 학교정보공시 사이트(2016년 2월) ▫ 학교 개선 기초자료로 활용 - 2016학년도 학교교육활동운영계획 수립에 반영 - 2016학년도 학교자체평가 기초자료로 활용 - 2016학년도 부서별 중장기 계획 및 사업 계획에 반영	각 부서의 부장 및 부원 담당자

7. 2015 공동지표 및 자율지표

2015 공통지표 개발 방향

초․중등교육법 시행령 제12조 및 제13조

2015 경기교육 기본계획(2014.11.24) 및 혁신교육 직무 평가 요소 반영

2015 공통지표 체계 예 (추후 학교자체평가위원회 협의를 통해 결정)

영역	평가 지표	유형
혁신교육의 이해 및 교육목표 (교무부)	1-1. 학교 교육목표(뒷면 참조)가 혁신교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정 되어 있다.	정성
	1-2. 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있다. (혁신교육의 철학 : 창의지성 역량 강화를 위한 창의지성교육으로 공교육 정상화 실현)	정성
창의지성 교육을 위한 교육과정 편성 운영(교육과정)	2-1. 창의지성 함양을 위한 독서 인문교육과정이 편성․운영 되고 있다. (아침을 여는 독서, 술술논술, 학급독서활동, 독서퀴즈 대회, 저자와의 만남, 문학기행, 한솔 토론대회, 도서관캠프, Language Cafe 및 Language camp, 독서․논술 달인제)	정성
	2-2. 학교 교육 과정이 학생의 다양한 소질과 적성 계발을 할 수 있도록 편성․운 영 되고 있다. (각종 경시대회, 동아리 발표 대회, 자유 프로젝트 논문 연구 활동, 과학 탐구 대회, 석학과의 대화, 학교스포츠클럽, 한솔줄넘기 체력왕, 토요학교, 자율동아리)	정량
배움중심 수업실천 (연구부)	3-1. 교사와 학생, 학생과 학생 간 소통과 협력으로 배움이 일어나는 수업이 이루 어지고 있다. (수준별 수업, 토론, 발표, 실험, 실습)	정성
	3-2. 평가 방법 및 수업 전문성 신장을 위하여 전문적 학습공동체 활동 및 다양한 연수 등의 노력을 하고 있다. (교과협의회, 공개수업, 창의인성수업지도안작성, 다양한 연수, 수준별 수업자료개발, 전교사 1개 학습공동체 참여)	정량 정성
평가혁신 (연구부)	4-1. 학교와 교과의 특성에 맞는 논술형 평가 및 교사별 평가를 통해 학생의 창의적 학습 능력을 조장하고 있다. (논술․서술형 비율 35%[음미체 20%], 전과목 논술평가 시행, 1학년 성취평가제 시행, 교과별 다 양한 수행평가, 정의적 능력평가)	정량
	4-2. 평가 결과를 학생의 학습이력으로 관리하고 있으며, 학생, 학부모 상담, 진학, 진로지도 등 구체적으로 활용하고 있다. (모의고사 및 정기고사 성적표 활용 학생상담/논술 문항집, 각종대회자료집제작 활용/수준별 맞춤형 수업 편성/미르(창의인재)반편성/스터디 플래너 활용, 학습 플래너/자료 활용)	정성
민주시민교육 (생활인권부)	5-1. 학교폭력을 줄이기 위해 정기적 설문조사와 예방교육을 실시하고 있다. (캠페인 활동, 스쿨 폴리스 활동 및 경찰 강연, 성 폭력 예방교육 등 포함)	정량
	5-2. 통일교육, 인권나무 만들기, 친구사랑 편지 쓰기, 작은 음악회를 통해 학교 구성원들이 평화·인권 친화적 학교 문화를 조성하고 있다.	정량
	5-3. 학생 주도의 자치활동 및 학생 자치적 동아리활동이 활성화 되어 있다. (학생자치법정, 11개의 자율 동아리)	정성
민주적 학교운영 (교무부)	6-1. 학교의 원활한 운영을 위해 학교 교직원과 학부모, 지역사회와의 협력을 통 하여 학교 운영을 활성화하고 있다. (각종위원회 및 사교육 TF팀, 성남형교육 특성화학교 TF팀 운영/ 평생교육실시/한림원, 정자청소년관, MOU체결)	정성 정량
학교 자체평가 운영 (자율지표 참고)	7-1. 학교자체 평가에 모든 구성원들이 함께 참여하고 있으며, 평가 결과를 교육 활동개선에 활용하고 있다. (전 교사 상․하반기 교육활동 평가반성, 우수사례발표, 교육계획서작성)	정성
	7-2. 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 학교 개선과 변화에 기여하고 있다. (자율지표 참조)	정성

2015 자율지표 개발 방향 (추후 학교자체평가위원회 협의를 통해 결정)

2015 자율지표 체계(예시자료)

사교육 절감	1-1. 학교에서 진행되는 다양한 방과 후 프로그램(8교시 보충수업, 프로슈머 수업 등)에 만족한다.	정성
	1-2. 수준별 보충학습(프로슈머 포함, 논술, 입시체육) 및 자기주도 학습 프로그램 (멘토-멘티 대회)이 사교육비 절감에 도움이 된다.	정성
학교 스포츠	2-1. 학생 수 대비 학교스포츠클럽 등록비율은 목표치에 도달하였다.	정량
	2-2. 학생주도의 스포츠 클럽활동(축구, 피구 등)과 같은 자치활동 및 동아리 활동이 활성화 되어 있다.	정량 정성
진로 지도	3-1. 본교의 Wee class(행복한 상담실)운영은 힘들거나 어려운 일이 있는 학생들에게 위안과 도움을 준다.	정성
	3-2. ‘전문직업인과의 대화’, ‘로드맵 대회’, ‘진로 특강’ 등의 프로그램은 자 신의 진로에 대한 정보와 조언으로 진로 설정에 도움이 된다.	정성
인성 지도	4-1. 학교 복도의 입간판, 훈화자료, 예절교육(인사예절, 다도교육)등이 학 생들의 바른 인성 함양에 좋은 자극과 교훈을 준다.	정성
	4-2. 식사예절, 인사예절, 언어예절 등 다양한 예절지도가 건전하고 명랑한 학교문화를 조성한다.	정성

8. 설문지 양식(예시자료)

본 설문지는 본교 교육활동 전반을 평가하고 보다 발전된 한솔 교육을 만들기 위한 기초자료로서 활용될   것입니다. 아래 문항을 잘 읽고, 선생님의 생각을 솔직하게 적어 주시기 바랍니다. 선생님의 응답은 본교    교육발전을 위한 밑거름이 될 것 입니다.

교사용- 공통지표

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다

※  홈페이지의 교육과정운영계획을 참고하시기 바랍니다.

영역	평가문항	5	4	3	2	1
혁신교육의 이해 및 교육목표 (교무부)	1-1. 학교 교육목표(뒷면 참조)가 혁신교육의 기본철학을 담아 구체적으로 설정 되어 있다.
	1-2. 학교 구성원이 혁신교육의 철학을 이해하고 공유하고 있다. (혁신교육의 철학 : 창의지성 역량 강화를 위한 창의지성교육으로 공교육 정상화 실현)
창의지성 교육을 위한 교육과정 편성 운영(교육과정)	2-1. 창의지성 함양을 위한 독서 인문교육과정이 편성•운영 되고 있다. (아침을 여는 독서, 술술논술, 학급독서활동, 독서퀴즈 대회, 저자와의 만남, 문학기행, 한솔 토론대회, 도서관캠프, Language Cafe 및 Language camp, 독서․논술 달인제)
	2-2. 학교 교육 과정이 학생의 다양한 소질과 적성 계발을 할 수 있도록 편성• 운영 되고 있다. (각종 경시대회, 동아리 발표 대회, 자유 프로젝트 논문 연구 활동, 과학탐구 대회, 석학과의 대화, 학교스포츠클럽, 한솔줄넘기 체력왕, 토요학교, 자율동아리)
배움중심 수업실천 (연구부)	3-1. 교사와 학생, 학생과 학생 간 소통과 협력으로 배움이 일어나는 수업이 이 루어지고 있다. (수준별 수업, 토론, 발표, 실험, 실습)
	3-2. 평가 방법 및 수업 전문성 신장을 위하여 전문적 학습공동체 활동 및 다양 한 연수 등의 노력을 하고 있다. (교과협의회, 공개수업, 창의인성수업지도안작성, 다양한 연수, 수준별 수업자료개발, 전교 사 1개 학습공동체 참여)
평가혁신 (연구부)	4-1. 학교와 교과의 특성에 맞는 논술형 평가 및 교사별 평가를 통해 학생의 창의적 학습 능력을 조장하고 있다. (논술․서술형 비율 35%[음미체 20%], 전과목 논술평가 시행, 1학년 성취평가제 시행, 교과별 다양한 수행평가)
	4-2. 평가 결과를 학생의 학습이력으로 관리하고 있으며, 학생, 학부모 상담, 진학, 진로지도 등 구체적으로 활용하고 있다. 모의고사 및 정기고사 성적표 활용 학생상담/논술 문항집, 경시대회자료집제작 활용/수준 별 맞춤형 수업 편성/미르(창의인재)반편성/스터디 플래너 활용, 학습 플래너/자료 활용
민주시민교육 (학생부)	5-1. 학교폭력을 줄이기 위해 정기적 설문조사와 예방교육을 실시하고 있다. (캠페인 활동, 스쿨 폴리스 활동 및 경찰 강연, 성 폭력 예방교육 등 포함)
	5-2. 통일교육, 인권나무 만들기, 친구사랑 편지 쓰기, 작은 음악회를 통해 학교 구성원들이 평화·인권 친화적 학교 문화를 조성하고 있다.
	5-3. 학생 주도의 자치활동 및 학생 자치적 동아리활동이 활성화 되어 있다. (학생자치법정, 7개의 자율 동아리)
민주적 학교운영 (교무부)	6-1. 학교의 원활한 운영을 위해 학교 교직원과 학부모, 지역사회와의 협력을 통하여 학교 운영을 활성화하고 있다. (각종위원회 및 사교육 TF팀, 성남형교육 특성화학교 TF팀 운영/ 평생교육실시/한림원, 정자청소년관, 정자동주민센터와의 MOU체결)
학교 자체평가 운영 (자율지표 참고)	7-1. 학교자체 평가에 모든 구성원들이 함께 참여하고 있으며, 평가 결과를 교육 활동개선에 활용하고 있다. (전 교사 상․하반기 교육활동 평가반성, 우수사례발표, 교육계획서작성)
	7-2. 자율지표가 학교의 여건과 특성을 반영하여 학교 개선과 변화에 기여하고 있다. (자율지표 참조)

교사용- 자율지표

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다

영역	평가문항	5	4	3	2	1
사교육 절감	1-1. 보충수업 및 프로슈머형 보충, 입시체육, 논술 등 다양한 방과 후 프로그램 운영에 학생, 학부모가 만족한다.
	1-2. 수준별 보충학습(프로슈머 포함, 논술, 입시체육) 및 자기주도학습프로그램 (멘토-멘티 대회), 수준별 수업 등이 학생의 사교육비 절감에 도움이 된다.
학교 스포츠	2-1. 학생 수 대비 학교 스포츠클럽 등록 비율은 목표치에 도달하였다.
	2-2. 학생주도의 스포츠 클럽활동(축구, 피구 등)과 같은 자치활동 및 동아리 활동이 활성화 되어 있다. (스포츠클럽 등록수: 16개)
진로지도	3-1. Wee class(행복한 상담실) 운영이나 한우리단의 활동은 힘들거나 어려운 일이 있는 학생들에게 위안과 도움이 된다.
	3-2. 진로에 대한 정보와 조언을 주는 ‘전문직업인과의 대화’, ‘로드맵 대회’, ‘진로 특강’ 등의 프로그램 참여가 학생 진로 설정에 도움이 된다.
인성지도	4-1. 복도의 입간판, 교실의 훈화자료, 예절교육(인사예절, 다도교육)등이 학생들의 바른 인성 함양에 좋은 자극과 교훈을 준다.
	4-2. 식사예절, 인사예절, 언어예절 등 다양한 예절지도 및 기본생활지도가 건전하고 명랑한 학교문화를 만든다.
○ 우리 학교의 우수한 점 :
○ 우리 학교의 개선해야 할 점 :

학생용- 공통지표

학생 여러분, 안녕하십니까?

이 설문지는 우리 학교에 대한 여러분의 생각을 파악하여 앞으로의 학교 운영에 참고 자료로 활용하고자 하니 성심껏 응답해 주시기 바랍니다.

2015. 10.

한솔고등학교장

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다

영역	평가 문항	5	4	3	2	1
교육 목표	1-1. 나는 우리 학교 교육목표(뒷면 참조)를 잘 알고 있으며 우리 학교에 다니는 것이 나의 발전에 도움이 된다.
	1-2. 나는 우리 학교가 자랑스럽고 학교생활에 만족한다.
교육과정	2-1. 창의지성 함양을 위한 독서 인문교육과정이 편성•운영 되고 있다. (아침을 여는 독서, 술술논술, 학급독서활동, 독서퀴즈 대회, 저자와의 만남, 문학기 행, 한솔 토론대회, 도서관캠프, Language Cafe 및 Language camp, 독서․논술 달인제)
	2-2. 학교 교육 과정이 학생의 다양한 소질과 적성을 계발 할 수 있도록 편성• 운영 되고 있다. (각종 경시대회, 동아리 발표 대회, 자유 프로젝트 논문 연구 활동, 과학탐구 대회, 석학과의 대화, 학교스포츠클럽, 한솔줄넘기 체력왕, 토요학교, 자율동아리)
배움 중심 수업 실천	3-1. 선생님은 다양한 방법으로 학생 중심의 수업을 진행한다. (수준별 수업, 토론, 발표, 실험, 실습)
	3-2. 배움중심수업(협동학습, 토의학습, 체험학습 등)에 적극적으로 참여한다.
평가 혁신	4-1. 교과의 특성에 맞는 논술형 평가 및 교사별 평가를 실시하고 있다. (논술․서술형 비율 35%[음미체 20%], 전과목 논술평가 시행, 1학년 성취평가제 시행, 교과별 다양한 수행평가)
	4-2. 평가 결과를 학습이력으로 관리하고, 진학, 진로에 적절하게 활용한다. (모의고사 및 정기고사 성적표 활용 학생상담, 논술 문항집, 경시대회자료집제작 활용, 수준별수업 편성, 미르반 편성, 학습 플래너자료 활용)
민주 시민 교육	5-1. 우리 학교는 학교폭력을 줄이기 위해 정기적 설문조사와 예방교육을 실시하고 있다. (캠페인 활동, 스쿨 폴리스 활동 및 경찰 강연, 성 폭력 예방교육)
	5-2. 우리 학교는 다양한 프로그램을 통하여 구성원 간 갈등 해소와 친화 적인 학교 문화를 조성한다. (인권나무 만들기, 친구사랑 편지 쓰기, 작은 음악회 등)
	5-3. 학생 주도의 자치활동 및 학생 자치적 동아리활동이 활성화 되어 있다. (학생자치법정, 7개의 자율 동아리)

학생용- 자율지표

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다

영역	평가 문항	5	4	3	2	1
사교육 절감	1-1. 학교에서 진행되는 다양한 방과 후 프로그램 (8교시 보충수업, 프로슈머수업 등)에 만족한다.
	1-2. 수준별 보충학습(프로슈머 포함, 논술, 입시체육) 및 자기주도학습프로그램 (멘토-멘티 대회)이 사교육비 절감에 도움이 된다.
학교 스포츠	2-2. 학생주도의 스포츠 클럽활동(축구, 피구 등)과 같은 자치활동 및 동아리 활동이 활성화 되어 있다. (스포츠클럽 등록수: 16개)
진로지도	3-1. Wee class(행복한 상담실) 운영이나 한우리단의 활동은 힘들거나 어려운 일이 있는 학생들에게 위안과 도움이 된다.
	3-2. ‘전문직업인과의 대화’, ‘로드맵 대회’, ‘진로 특강’ 등의 프로그램의 참여는 진로에 대한 정보와 조언으로 자신의 진로 설정에 도움이 된다.
인성지도	4-1. 학교 복도의 입간판, 훈화자료, 예절교육(인사예절, 다도교육)등은 바른 인성 함양에 좋은 자극과 교훈을 준다.
	4-2. 식사예절, 인사예절, 언어예절 등 다양한 예절지도가 건전하고 명랑한 학교문화를 조성한다.
○ 우리 학교의 좋은 점 :
○ 우리 학교에 바라는 점 :

학부모용- 공통지표

본 설문지는 본교 교육활동 전반을 평가하고 보다 발전된 한솔 교육을 만들기 위한          기초자료로서 활용될 것입니다. 아래 문항을 잘 읽고, 학부모님들의 생각을 솔직하게          적어 주시기 바랍니다. 학부모님들 소중한 의견은 본교 교육발전을 위한 밑거름이

될 것 입니다.  감사합니다.

2015. 10.

한솔고등학교장

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다

영역	평가 문항	5	4	3	2	1
혁신교육	1-1. 나는 혁신교육의 기본철학을 이해하고 있다. (혁신교육의 철학 : 창의지성 역량 강화를 위한 창의지성교육으로 공교육 정상화 실현)
창의지성교육을 위한 교육과정 편성·운영	2-1. 창의지성 함양을 위한 독서 인문교육과정이 편성•운영 되고 있다. (아침을 여는 독서, 술술논술, 학급독서활동, 독서퀴즈 대회, 저자와의 만남, 문학기행, 한솔 토론대회, 도서관캠프, Language Cafe 및 Language camp, 독서․논술 달인제)
	2-2. 학교 교육 과정이 학생의 다양한 소질과 적성을 계발 할 수 있도록 편성• 운영 되고 있다. (각종 경시대회, 동아리 발표 대회, 자유 프로젝트 논문 연구 활동, 과학탐구 대회, 석학과의 대화, 학교스포츠클럽, 한솔줄넘기 체력왕, 토요학교, 자율동아리)
배움중심 수업실천	3-1. 선생님은 다양한 방법으로 학생 중심의 수업을 진행한다. (수준별 수업, 토론, 발표, 실험, 실습)
	3-2. 배움중심수업(협동학습, 토의학습, 체험학습 등)에 적극적으로 참여한다.
평가혁신	4-1. 교과의 특성에 맞는 논술형 평가 및 교사별 평가를 실시하고 있다. (논술․서술형 비율 35%[음미체 20%], 전과목 논술평가 시행, 1학년 성취평가제 시행, 교 과별 다양한 수행평가)
	4-2. 평가 결과를 학습이력으로 관리하고, 진학, 진로에 적절하게 활용한다. (모의고사 및 정기고사 성적표 활용 학생상담, 논술 문항집, 경시대회자료집제작 활용, 수준별 수업 편성, 미르반 편성, 학습 플래너자료 활용)
민주시민 교육	5-1. 우리 학교는 학교폭력을 줄이기 위해 정기적 설문조사와 예방교육을 실시하고 있다. (캠페인 활동, 스쿨 폴리스 활동 및 경찰 강연, 성 폭력 예방교육)
	5-2. 우리 학교는 다양한 프로그램을 통하여 구성원 간 갈등 해소와 친화적인 학교 문화를 조성한다. (인권나무 만들기, 친구사랑 편지 쓰기, 작은 음악회 등)
	5-3. 학생 주도의 자치활동 및 학생 자치적 동아리활동이 활성화 되어 있다. (학생자치법정, 7개의 자율 동아리)
민주적 학교운영	6-1. 학교의 원활한 운영을 위해 학교 교직원과 학부모, 지역사회와의 협력을 통하여 학교 운영을 활성화하고 있다. (각종교직원위원회 및 사교육TF팀, 평생교육실시, 한림원, 정자청소년관, MOU체결)

설문지 - 학부모용 - 자율지표

☞  5. 매우 그렇다 4. 대체로 그렇다 3. 그렇다 2. 별로 그렇지 않다 1. 전혀 그렇지 않다

영역	평가 문항	5	4	3	2	1
사교육 절감	1-1. 학교에서 진행되는 다양한 방과 후 보충수업이나, 프로슈머수업 프로그램에 만족한다.
	1-2. 수준별 보충학습, 프로슈머형 수업, 논술, 입시체육 및 멘토-멘티 등의 자기주도 학습 프로그램이 사교육비 절감에 도움이 된다.
학교 스포츠	2-1. 학생주도의 스포츠 클럽활동(축구, 피구 등)과 같은 자치활동 및 동아리 활동이 활성화 되어 있다. (스포츠클럽 등록수: 16개)
진로지도	3-1. Wee class(행복한 상담실) 운영이나 한우리단의 활동은 힘들거나 어려운 일이 있는 학생들에게 위안과 도움이 된다.
	3-2. 진로에 대한 정보와 조언을 주고 꿈을 지지해 주는 ‘전문직업인과의 대화’, ‘로드맵 대회’, ‘진로 특강’ 등의 활동에 자녀가 참여하고 있다.
인성지도	4-1. 학교 복도의 입간판, 훈화자료, 예절교육(인사예절, 다도교육)등이 학생들의 바른 인성 함양에 좋은 자극과 교훈을 주고 있다.
	4-2. 식사예절, 인사예절, 언어예절 등 다양한 예절지도가 건전하고 명랑한 학생과 학교문화를 조성한다.
○ 우리 학교의 좋은 점 :
○ 우리 학교에 바라는 점 :

<붙임1>학교 교육목표와 중장기 발전계획

학교 교육목표

바른 인성과 창의력으로 꿈을 찾아가는 감성리더 육성

교육지표

지 성 (至 誠)

교훈

중장기 발전계획

영역	1단계 개혁 및 도약 (2015.3.3~2016.2.29)	2단계 정비 및 융합 (2016.3.2~2017.2.28)	3단계 심화 및 결실 (2017.3.2~2018.2.28)
핵심 요체	·성남형교육 특성화학교 프로그램 개발 ·더 좋은 일반고 교육 환경 구축 ·구축된 사교육 절감 창의경영 학교발전 인프라 활용으로 사교육 절감의 지속적 노력 ·전문학습공동체 구성 및 활동기반 조성 · 다양한 학력신장 프로그램 지속 적인 개발 · 안전교육 실시 · 교내 도색을 통한 학습환경 재구성	·성남형교육 특성화학교 사업 정착 ·더 좋은 일반고 사업 프로그램 정착 ·구축된 사교육 절감 창의경영 학교발전 인프라 활용 및 적용 으로 사교육절감 40% 달성 ·전문학습공동체 활성화 ·기초학력 대상학생을 위한 프로그 램 정착 ·안전수칙 준수 및 습관화 정착 ·안전한 학교생활을 위한 보도블럭 정비	·성남형교육 특성화 학교 각종 사업 결과물 적용 및 활용 ·더 좋은 일반고 사업의 맞춤 성장 지원으로 배움이 행복한 한솔 ·구축된 사교육 절감 창의경영 학교발전 인프라 활용 및 적용 으로 사교육절감 50% 달성 ·전문학습공동체를 통한 교과별 창의 인성 학습지도안 구안 및 적용 ·기초학력 부진학생 완전구제 ·지속적 안전교육 실시 및 생활화 ·지성관 등 교육활동 시설 정비를 통한 교육활동 내실화
학생 분야	·창의인성 생활습관 형성 ·교사와 학생의 상호 존중을 위한 학교 분위기 조성 ·학생의 흥미·특기·적성을 고려한 다 양한 봉사활동 및 체험활동 개발 및 실시 ·창의적 체험활동 학생용 포트폴리 오 준비 ·학생 연구문화 분위기 조성 ·과학 관련 행사 참여 ·IDEAS 육성기반 보완 및 개선 ·방과후 교육활동 기초반 및 심화반 편성 및 운영	·창의인성 생활습관 정착 ·교사와 학생의 상호 존중을 위한 학교 분위기 정착 ·창의성 및 다양한 능력 개발을 위 한 평가 시행(다양한 방식의 수행 평 가 실시) ·학생주제별 연구과제 30%제출 ·창의적 체험 활동 실행 ·IDEAS 육성 체계 완성 ·수학·과학 창의적 체험활동 보완 및 정착	·창의인성의식 확립 ·교사 학생 상호 존중과 사랑이 넘치는 학교문화 형성 ·창의경영 학교 운영 및 평가 결과 환류를 통해 창의·인성교육 시스템 정착 ·학생주제별 연구과제 30%제출 ·대입 교과 종합전형 대비 개인용 자료집 완성 ·IDEAS 육성 ·방과후 교육활동 기초반 및 심화반 운 영 결과 분석 및 환류
교사 분야	·교원능력 개발 평가 결과를 바 탕으로 한 역량 강화 ·인문·수학·과학 창의적 체험활동 계획 수립 및 운영 ·인문·수학·과학 동아리 개설 및 운영 ·체험 활동 보고 자료집 발간 ·개인정보보호 및 정보보안 직무 연수 30%(교사대비) 이수 ·일반·심화과목 및 선택과목 수립 ·창의지성 교육력 제고 운영의 문 제점 검토 및 보완 ·구축된 진학자료 데이터베이스 활 용 및 보완 ·교내 인사의 안정화 및 조기실 행을 위한 계획 구축	·창의·인성교육 실시를 위한 지역 사회와 연계된 다양한 공동체 의 식교육 프로그램 개발 ·창의 지성 함양 인문, 과학, 융합 동아리 운영 ·각종 교과 학습 자료집 발간 ·창의 인성 함양 교내외 교사연수강화 ·개인정보보호 및 정보보안 직무 연수 40%(교사대비) 이수 ·창의 지성 교육력 제고 운영의 평가 및 정착 ·학력신장 프로그램 연수 강화 ·진학 자료실 확보 ·교내인사 기본 시스템 정착	·맞춤형 교육을 통한 교원 역량 강 화로 교육목표 달성 ·창의지성 및 인성 함양 교육 과정 및 운영 체계 정착 ·선진형 교과교실 시설 및 기자재 구축완성 ·지역사회 유관기관과의 협력체계 완비 ·개인정보보호 및 정보보안 직무 연수 50%(교사대비)이수 ·창의 지성 교육력 제고 ·학력신장 프로그램 평가 및 환류 ·자유로운 열람과 진학상담 ·교내인사의 내실화 및 신뢰성 확대

<붙임2>  2015년 노력 중점 및 특색 사업

1. 공통과제

창의·인성 교육	1-1-1. Variety한 경시대회
	1-1-2. 독서·영어·중국어·일본어 캠프
	1-1-3. 또래 중조단(한우리)
	1-1-4. 학교폭력 멈춰! 우수 프로그램 선정
	1-1-5. 스쿨폴리스
	1-1-6. 행복한 상담실
2. 진로 교육	1-2-1. Dream Woker(전문직업인과의 대화)
	1-2-2. 진로 특강
	1-2-3. 대학탐방
3. 학생 맞춤형 교육	1-3-1. 다양한 동아리활동
	1-3-2. 프론티어 봉사단 활동
	1-3-3. 창의인재(미르반) 육성
4. 학교 조직 문화 개선	1-4-1. 교사 학습 공동체 연구회
	1-4-2. 더 좋은 일반고 함성 프로젝트

2. 중점과제

1. 정규 교육 과정 운영의 내실화	2-1-1. 수학 N+2단계 수업
	2-1-2. 창의적 특색활동 및 진로활동 자료집 · 학생활동집
	2-1-3. 틈새시간을 활용한 프로그램 (아침을 여는 독서, 술술 논술, 영어·중국어·일본어 카페)
2. 맞춤형 방과 후 학교 운영의 내실화	2-2-1. 프로슈머형 보충수업
	2-2-2. 토요학교(전 학년 수리·인문 논술, 입시체육, 자기주도학습)
3. 학생 학습 지원 및 성과 관리	2-3-1. 희망동행 멘토-멘티활동
	2-3-2. 학습플래너 제작 및 활용
	2-3-3. 논문 프로젝트
	3-3-4. 석학과의 대화
	3-3-5. 독서 및 자기주도학습을 통한 꿈 이룸
4. 학교장 리더십 및 교원 능력 개발	2-4-1. 평가 컨설팅
	2-4-2. 전문성 신장을 위한 자체 교사 연수
	2-4-3. 학교 안 전문적 학습공동체 직무 연수
5. 학부모·지역사회 협력 체제 구축	2-5-1. MOU체결
	2-5-2. 선배와의 대화
	2-5-3. 학부모 연수
	2-5-4. 샤프론 봉사단
6. 성과 관리 노력	2-6-1. 사업 홍보
	2-6-2. 벤치마킹 및 컨설팅
	2-6-3. 설문조사 결과
	2-6-4. 홈 페이지 관리